人教PEP版三年级上册PPT课件.pptxVIP

人教PEP版三年级上册PPT课件

contents

目录

课程介绍与学习目标

单元知识点梳理与讲解

听力训练与口语表达

阅读理解与写作提升

课堂活动与互动环节

课后作业与辅导答疑

课程介绍与学习目标

01

每个模块包含对话、词汇、句型、歌曲、游戏等丰富的教学内容。

注重听、说、读、写四项基本技能的培养，提高学生综合运用语言的能力。

本册教材包括10个学习模块，涵盖数字、颜色、动物、学校生活等主题。

掌握本册教材中的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话和交流。

培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的阅读理解和写作能力。

激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

教材采用人教PEP版，注重与国际接轨，引进先进的教学理念和方法。

教材结构清晰，每个模块围绕一个主题展开，便于学生理解和掌握。

教材内容生动有趣，注重培养学生的跨文化意识和国际视野。

单元知识点梳理与讲解

02

03

学习描述物品颜色的用语

Its.../Theyre...

01

学习基本颜色词汇

red,yellow,blue,green,purple,orange,brown,white,black,pink

02

学习询问颜色的用语

Whatcolourisit?/Whatsyourfavouritecolour?

head,face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,leg,foot

学习身体部位词汇

Thisismy.../Thesearemy...

学习描述身体部位的用语

touch,raise,wave,clap,stamp

学习简单动作词汇

Lookatme!/Followme!

学习发出指令的用语

复习已学问候语、介绍用语、询问姓名和道别用语

复习已学身体部位词汇和描述身体部位的用语

复习已学简单动作词汇和发出指令的用语

复习已学颜色词汇和描述颜色的用语

听力训练与口语表达

03

通过标题、图片等线索，预测听力材料的大致内容，激活学生的背景知识。

预测听力内容

听关键词

速记要点

指导学生学会捕捉听力材料中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等。

训练学生在听的过程中，快速记录重要信息，如数字、名称等。

03

02

01

通过模仿老师的发音，练习单词和句子的发音，提高学生的语音准确性。

模仿发音

分组进行角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习口语表达。

角色扮演

听完故事后，让学生尝试复述故事的主要内容，锻炼他们的记忆和表达能力。

复述故事

问候与介绍

模拟见面问候、自我介绍等场景，让学生练习基本的社交用语。

购物与用餐

模拟在商店购物、在餐厅用餐等场景，让学生学习如何表达需求和感谢。

学校生活

模拟在学校上课、参加活动等场景，让学生练习描述学校生活和表达个人观点。

阅读理解与写作提升

04

先快速浏览全文，了解文章大意和主题。

仔细阅读每一段落，理解作者的观点和意图。

在阅读过程中，思考文章中的重点、难点和疑点。

读完文章后，对文章进行简要总结和归纳。

预览

精读

思考

总结

审题

列提纲

丰富内容

检查修改

01

02

03

04

认真审题，明确写作要求和主题。

根据题目要求，列出写作提纲，明确写作思路。

运用所学知识，丰富文章内容，使文章生动有趣。

写完文章后，认真检查修改，确保文章语句通顺、逻辑清晰。

实例一

《秋天的图画》

分析

文章通过描绘秋天的景色，表达了作者对秋天的喜爱之情。

讨论

如何运用生动的语言和形象的比喻来描绘景色？如何表达自己的情感？

实例二

《我做了一项小实验》

分析

文章记录了作者进行的一次小实验的过程和结果，体现了科学的趣味性和实践性。

讨论

如何有条理地记录实验过程和结果？如何在写作中体现科学的严谨性和趣味性？

课堂活动与互动环节

05

游戏目的

游戏准备

游戏过程

游戏反思

通过角色扮演，让学生更好地理解和运用所学知识，提高口语表达能力。

学生按照角色分组进行表演，教师和其他学生观看并评价。

教师提前准备好角色卡片和道具，安排好角色分组。

通过游戏反思，让学生认识到自己在角色扮演中的优点和不足，以便今后更好地改进。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

任务目的

任务准备

任务过程

任务反思

教师提前准备好任务卡片和所需材料，安排好小组分组。

学生按照小组分组进行讨论和任务分配，共同完成任务并提交成果。

通过任务反思，让学生认识到自己在小组合作中的贡献和不足，以便今后更好地发挥个人优势。

分享准备

教师提前安排好分享主题和分享人，学生提前准备好分享内容。

分享反思

通过分享反思，让学生认识到自己在分享交流中的收获和不足，以便今后更好地提高自己的表达能