第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件【知识精研】统编版语文八年级上册.pptx

专题学习活动——

《身边的文化遗产》;新教材课件原创版权声明

统一模板，隐藏水印（不影响使用）

一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。

课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。

课件原创自制，受《中华人民共和国著作权保护法》《信息网络传播权条例》等相关律法的保护，如若发现未经我方允许，非法盗版使用、倒卖、肆意传播、私下拼单本课件的恶劣行为，我将坚决拿起法律的武器维护自己的权利。

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活动规划、活动过程;【活动规划】;?

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交流分享;身边的文化遗产;【活动过程】

任务单一?：搜集整理，交流分享;阶段;阶段;表格1-2“文化遗产我来寻资料卡片(示例);表1-3??“文化遗产我来寻”小组活动记录表;2.综合资料搜集整理、交流讨论各个环节，对小组成员进行评价。

表格1-4???????????????同学小组合作评价表;表格1-5“文化遗产我来申”实地考察用表(示例);故事传说、诗文或对联等;表格1-6?“文化遗产我来申”文字材料搜集、整理表;表格1-7“文化遗产我来申”访谈记录表;任务单二策划活动，组织实施

表格2-1?“文化遗产我来讲活动用表

?;组名;2.对各小组第二阶段活动展示的内容进行评价打分，评选出表现优秀的小组。

表格3-2?“文化遗产我来申小组展示评价表

?;3.对第三阶段模拟答辩活动进行评价打分，评选出表现优秀的小组。

表格3-3?“文化遗产我来讲模拟答辩会评价表

?;4.对第四阶段的作文进行评价打分，评选出一、二、三等奖(一等奖2名，二等奖5名，三?等奖8名)。;5.以小组为单位，对组员在本次综合性学习活动中的表现进行评价。

?

表格3-5

?小组综合性学习评价表

学习主题：

小组成员：

被评价者：

班级??????姓名??????日期??????;评价项目;第二部分成果展示;一、准备阶段

1.选择两位活动课负责同学：一位是统筹员，一位是计时员。主持人负责课???各个环节的串联;统筹员负责在课前收集?各项资料;计时员负责活动过程中的计时。

2.各小组把第一阶段搜集来的资料，以手抄报、PPT打印稿等形式完成的作品，上课前张贴在教室里，让同学们欣赏、学习。把表格3-1发给每位同学，上课前把评比结果汇给语文老师，作为评价参考。

3.各小组将第二阶段的《优秀文化遗产申请报告》汇编成?册，课前在班级传阅。把表3-2发放全班同学进行投票，课前?将结果汇总给语文老师，作为参考评价。

;4.教师选择第二阶段做得最好的小组将申请报告的?WORD版本在成果展示课上向全班同学展示，并讲解申请报?告撰写中的注意事项。WORD版本须在课前汇总到统筹员处。

5.各小组将参加模拟答辩会的同学的资料、PPT在上课前?汇总到统筹员处。

6.主持人准备好开场白、总结语和串联词。

7.将表格3-3提前打印出来，确定参与模拟答辩会的评委名单，及时邀请并确认出席。;二、主持人开场白

中华五千年文化蕴育了难以计数的文化遗产。如果没有留心观察，你我可能不会注意到，我们身边其实有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，它们都蕴藏着独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。我们班的同学们通过各种形式找到了丰富多彩的文化遗产项目，这节课，让我们走近它们，去感受各类文化遗产别样的魅力。;三、活动一“文化遗产我来寻”成果展示

1.由语文老师宣布同学们评选出来的第一阶段的优秀成果。

2.由优秀小组同学用PPT的形式展示活动成果。(3分钟)

可以在PPT中展示小组活动的过程，包括小组活动照片、活动一中的表格的原始资料、文化遗产资料卡等成果，并有对活动过程及活动收获的具体反思。

3.小结(预设):从这个优秀小组的成果分享中，我们看到了合作的重要性，同时也收获了获取资料整理资料的方法。;四、活动二“文化遗产我来申”成果展示

1.由语文老师宣布同学们评选出来的第二阶段优秀的《文化遗产申请报告》。

2.由优秀小组同学用PPT或者WORD的形式展示活动成果。(3分钟)可以在PPT中展示小组活动的过程，包括小组活动照片、活动二中的表格的原始资料，包括考察表、访谈表等成果，并有对活动过程及活动收获的具体反思。

3.小结(预设):从这个优秀小组的成果分享中，我们看到了合作的重要性，同时也学习了申请报告的撰写方法。;五、活动三“文化遗产我来讲”模拟答辩会。

1.各小组派组员参加模