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甘肃省西和县历年《认知心理学》资格考试必刷200题内部题库附参考答案(黄金题型).docxVIP

甘肃省西和县历年《认知心理学》资格考试必刷200题内部题库附参考答案(黄金题型).docx

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专业《认知心理学》资格考试必刷200题题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案!

甘肃省西和县历年《认知心理学》资格考试必刷200题内部题库附参考答案(黄金题型)

第I部分单选题(100题)

1.生理心理学研究的对象是()分值

A:心理在适应环境中的机能作用

B:心理活动的生理基础和脑的机制

C:信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程

D:构成心理的基本元素

答案:B

2.感觉减退多见于()

A:精神运动性兴奋

B:睡眠障碍

C:抑郁状态

D:感染后虚弱状态

答案:C

3.艾里克森认为成年早期的主要发展任务是()

A:获得勤奋感,克服自卑感

B:获得繁衍感,避免停滞感

C:获得亲密感,避免孤独感

D:形成角色同一性,防止角色混乱

答案:C

4.“会看看门道,不会看看热闹”,说的是知觉具有()分值

A:理解性

B:选择性

C:整体性

D:恒常性

答案:A

5.模仿法是建立在()基础上的一种咨询方法。

A:认知行为理论

B:社会学习理论

C:经典条件反射

D:操作条件反射

答案:B

6.人格五因素模型中,开放性得分高者的特征是()。

A:注重合作

B:为人亲和

C:独立思考

D:乐观的态度

答案:C

7.在面对面的交流过程中,非言语行为所传递出的信息大致占到()。

A:55%

B:75%

C:25%

D:45%

答案:A

8.()是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态,是人际关系中的一种肯定形式。分值

A:利他关系

B:亲合

C:人际吸引

D:依赖

答案:C

9.与人本主义心理学关系最不密切的概念是()。分值

A:人的尊严

B:存在主义

C:观察学习

D:自我实现

答案:C

10.艾里克森划分人格发展阶段的标准是()

A:心理社会危机

B:力比多发挥作用

C:自我的调节作用

D:心理防御机制

答案:A

11.将行为治疗定义为“行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式,克服不良行为习惯的过程”

的心理学家是()。

A:华生

B:沃尔普

C:班杜拉

D:斯金纳

答案:B

12.良好的生物调节系统功能,可以防止或降低应激引起的()

A:认知功能的失调

B:人格结构的变化

C:躯体化的症状

D:心理冲突强度

答案:C

13.咨询师对求助者说:“我为你所经历事情感到难过”,咨询师使用的是()技术。

A:情感反应

B:重复

C:情感表达

D:解释

答案:C

14.下列说法中错误的是()。分值

A:经过训练人能够较为自如的控制自己的面部表情

B:瞳孔的变化能反映个体的情绪变化

C:人对目光很难做到随意控制

D:面部表情和实际的情绪状态一致

答案:D

15.“心理正常”意味着()

A:包含精神病性症状在内的心理活动

B:一切可能的心理活动

C:具备正常功能的心理活动

D:包含心理不正常在内的心理活动

答案:C

16.童年期儿童思维的本质特征是()

A:思维主导类型发生质变的过程

B:依赖具体内容的逻辑思维

C:思维类型变化的转折期在小学中年级

D:从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

答案:B

17.合理情绪疗法领悟阶段的主要工作是()

A:解说

B:强化、巩固

C:分析

D:修正、改变

答案:C

18.第一反抗期发生的时间大约是()

A:7~8岁

B:1~2岁

C:13~14岁

D:3~4岁

答案:D

19.皮亚杰把儿童的心理发展划分为()个阶段。

A:4

B:2

C:3

D:5

答案:A

20.卡特尔提出,在根源特质中能够决定个体如何有效完成预定目标的特质是()。

A:气质特质

B:动力特质

C:能力特质

D:首要特质

答案:C

21.罗杰斯假定有机体自身拥有一种评价经验的能力,它称为()

A:自我概念

B:机体智慧

C:自我实现倾向

D:价值条件化

答案:B

22.阳性强化法属于()。

A:精神分析疗法

B:现实疗法

C:行为疗法

D:完形疗法

答案:C

23.心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是()分值

A:认识

B:注意

C:意志

D:想象

答案:B

24.完形治疗的主要理论来源包括精神分析理论、完形心理学和()。

A:传统行为主义

B:实用主义理论

C:存在-人本主义

D:认知行为主义

答案:C

25.在人本主义看来,“存在焦虑”是()

A:存在与潜能的冲突

B:存在与责任的冲突

C:潜能与本能的矛盾

D:本能与社会的矛盾

答案:B

26.20世纪20年代,临床心理学家将会谈法定义为()。

A:有价值的交谈

B:有理论的交谈

C:有结

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