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复习韵母发音的教学设计一等奖

1、复习韵母发音的教学设计一等奖

教学目标：

1、学会韵母ei、en、eng，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。

2、能准确拼读韵母是ei、en、eng的音节。

3、自己试着拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。

教学准备：

教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。

学生：《自主拼音本》或拼音卡片。

教学时间：2课时

教学步骤：

一、复习引入

复习所学的复韵母、鼻韵母，回忆发音方法。

二、学习ei、en、eng

1、学习ei。

（1）同桌扳手腕比赛，引出ei。讲发音要点，读准ei。（2）看图，读“飞”，练习ei的四声。

2、学习en。

（1）回忆鼻韵母的学法，自学en。（2）联系图画，指导读准en。（3）练习en的四声。

3、学习eng。

（1）图上画的.是什么？（读准“灯”）我们生活中有各式各样的灯，你见过什么样的灯？（2）出示eng，试读，指导读准eng。（3）练习eng的四声。

4、教师出詞学生找音：

落叶纷飞

树大根深

北风呼啸

万马奔腾

三、指导书写，完成“读读写写记记”

四、学习“拼拼读读”

五、学读儿歌

（1）看图，随着提问相机出示音节词，练习拼读。

__ǎomìfēng,huācóngzhōng;

cǎihuāfěn,niàngfēngmì。

（2）读儿歌，自练，同学听读，抽学生读，齐读。

六、完成“试着读读连连”

七、抄写音节词

2、复习韵母发音的教学设计一等奖

一、教材说明

本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。

二、教学建议

(一)教学准备

ｉ、ｅ、ｕ、ｒ四个字母和八个复韵母、一个特殊韵母ｅｒ的卡片；铁丝做的三个圈圈和三条直线；第三题的词语卡片。

(二)复习指导

1、第一题卡片认读五个复韵母和ｅｒ。学生自己读读

读给旁边同学听听。指名读

形随字母的先后而变化，发出韵母的不同读音。

2、第二题看左右两边图上画的是什么，再拼拼音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。看清图、读准音节，再连线。

3、第三题生自由读，想想哪些字要读轻声，可在字下画个“。”给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的四个词语有什么相同点。

(1)指名读，回答问题；(2)用卡片开火车轮读；(3)指名给卡片分分“组”。

4、第四题三个圈圈和三条直线可以拼出小鸭、小兔、小鸡。再动脑想一想，动手摆一摆，试试用三个圈圈和三条直线还能拼成什么

(三)扩展活动

1、比一比，看谁都会认读。

同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。

2、拼拼读读，看谁拼得又准又快。

ｃìｗｅｉｄàｉｓｈǔｙěｔù

ｊｉǔｃàｉｄｕｊｉǎｏｑｉéｚｉ

3、用下面的字组成词读一读。

花读画骑吃爱草书马校

可用生字卡片摆，也可把字印在一张练习纸上，发给每个学生动笔连一连。

3、复习韵母发音的教学设计一等奖

一、教材说明

本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。

二、教学建议

(一)教学准备

ｉ、ｅ、ｕ、ｒ四个字母和八个复韵母、一个特殊韵母ｅｒ的卡片；铁丝做的三个圈圈和三条直线；第三题的词语卡片。

(二)复习指导

1第一题卡片认读五个复韵母和ｅｒ。学生自己读读

读给旁边同学听听。指名读

形随字母的先后而变化，发出韵母的不同读音。

2第二题看左右两边图上画的`是什么，再拼拼音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。看清图、读准音节，再连线。

3第三题生自由读，想想哪些字要读轻声，可在字下画个“。”给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的四个词语有什么相同点。

(1)指名读，回答问题；(2)用卡片开火车轮读；(3)指名给卡片分分“组”。

4第四题三个圈圈和三条直线可以拼出小鸭、小兔、小鸡。再动脑想一想，动手摆一摆，