2025年幼儿园学前_《春雨沙沙》教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

幼儿园学前_《春雨沙沙》教学设计学情分析教材分析课后反思

《春雨沙沙》

·

一、活动目标

1、学习用优美、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情

绪。

2、感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦，乐意用身体动

作进行表现。

二、活动准备

《春天》的背景音乐、沙锤、种子生喝水、发芽、出土、生长的

四个过程

三、活动过程

1、幼儿表演歌曲《春天》入场

2、教师完整演唱歌曲第一段，幼儿倾听节奏。

3、初步理解歌曲内容

教师通过分句演唱歌曲第一、二自然段，让幼儿逐步理解歌曲内

容

4、幼儿看图示及教师的暗示、学唱歌曲。

播放背景音乐，师幼一起表演

5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。

6、幼儿通过完整学唱歌曲之后，借用沙锤给音乐打节奏，进一步

增加对歌曲的复习和巩固，

三、活动延伸

一起唱着好听的歌曲寻找美丽的春天

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感

知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情

境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激

发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

绘了一幅极富童趣的春天场景,歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非

常适合中班的小朋友演唱。

本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生

活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开

花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学

习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体

接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关

系，,借用沙锤等乐器可以

更好的帮助幼儿理解歌曲的内容及节奏，教师通过给幼儿翻土可

以让幼儿了解种子生长过程，做到寓教于乐，使幼儿和教师之间的互

动得到了更好的实现。

对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，

因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀

呀，我要。。。”最后拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾

音减少两拍，可能效果会更好。

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