2025年评课用语优缺点及建议3篇 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

评课用语优缺点及建议3篇

听、评课评语与建议一

1)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而

夯实基础知识;

2)建议：①分析传授题目时必须特别注意思维的蔓延，必须特别注意训练学生的

思维，培育学生分析问题提解决问题的能力;②必须特别注意创设基准情景，调动学

生自学积极性，推动师生互动，活跃课堂气氛，

听、评课评语二

1)教学设计思路清晰，科学知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引起学生思维，推

动师生互动，课堂气氛活跃;鼓励学生概括总结，彰显教师主导，学生主体地位，培育学

生分析例子，解决问题的能力，较好彰显新课程的“三维目标”;

2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

3)建议：①可以给学生更充份的时间探讨，适度掌控教学节奏;②创设的基

准可以减少一些难度，更好训练学生的思维;③复习必须考量多种因素，听课必须有

效率(碰到基准，可以使学生探讨)。

听、评课评语三1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣

并培养学生合作精神;

2)能够创设基准情景，引起学生思索探讨，推动师生互动，但应当存有充份的时间使

学生动手、动脑，训练基本技能及培育学生的思维能力;

3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;

4)这就是一节资源整合课，应当充分利用网络的优势同时实现师生互动，成果互动，

培育学生分析数据的能力，在这一点上老师还应当强化;5)较顺利的一节课，

1.授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重

点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为

学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一

个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老

师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的

君子忧道不忧贫。——孔丘

思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情

更丰富一点就更完美了。

2.教学过程思路清晰，始终紧紧围绕教学目标。把握住重点，注重难点。教师能鼓励

学生积极开展观测操作方式比较悖论推理小说交流等多种形式的活动，并使学生有效地经

历数学知识的构成过程教师能够根据具体内容的教学内容，鼓励学生动手课堂教学独立自

主积极探索合作交流等。彰显培育学生学数学思维方式，培育思维能力思考能力和动手操

作能力。能从学生实际启程，充份坚信学生自己会学。高度关注学生尚无的科学知识经验，

学生在课堂上能主动参予积极主动相处人与自然互动。教态平易近人仪表端庄谈吐自然。

教学民主，师生关系公平人与自然，认同学生，对学生存有冷静。教师的快速反应和调控

课堂能力弱，教学效果：达至原订的教学目标，教学效果不好。学生思维活跃，信息交流

通畅;学生会学，课堂气氛不好。并使学生在赢得必要的基础知识与基本技能的同时，推

动学生情感态度和价值观的人与自然