Unit 3Amazing animals Part B Start to read 第6课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第6课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第6课时”是人教PEP版英语三年级上册的一节阅读课。本节课通过阅读关于有趣动物的故事，让学生学习动物名称、描述动物特征和习性，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。本课时与课本紧密关联，通过生动的故事情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言实践能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够掌握并正确运用本课时的生词和句型，提高描述动物特征的语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同动物的习性和生活环境，增强对动物多样性的认识，培养尊重和保护动物的意识。

3.思维品质：通过分析故事情节，学生能够发展观察、分析和推理能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用预测、猜词义等阅读策略，提高阅读理解能力，并在小组合作中培养交流与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“elephant,giraffe,crocodile”等动物名称，以及“big,long,short”等形容词。

-基本句型应用：如“Ihavea...Itis...”等句型，用于描述动物的名称和特征。

-阅读理解能力：通过阅读故事，理解动物的特点和生活习性，提高学生的阅读理解水平。

举例：在讲解动物名称时，教师可以通过展示图片和实物，让学生直观地学习并记忆这些词汇。在句型练习环节，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学句型。

2.教学难点

-生词的正确发音：如“giraffe”和“crocodile”等长单词的发音。

-句型的准确运用：在描述动物特征时，正确使用“have”和“is”等动词。

-阅读策略的运用：如预测故事发展、猜词义等阅读技巧。

举例：针对生词发音难点，教师可以采用音标教学，分解单词的音节，帮助学生正确发音。对于句型运用难点，教师可以通过设置情境，让学生在真实的语境中练习，如“Lookatthegiraffe.Itisverytall.”。在阅读策略方面，教师可以引导学生通过观察图片预测故事内容，或在遇到生词时尝试根据上下文猜词义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册，确保每位学生都有教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：准备动物图片、故事情境插图、单词卡片等，以及相关教学视频或音频，以增强学生对动物特征的理解和记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频，提高教学互动性和直观性。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，确保学生能在互动活动中充分参与。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

-学生被邀请分享他们对这些动物的已知信息，教师记录在黑板上。

-教师简要介绍本节课的主题：“Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread”，并预告本课时的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用电子白板展示故事书中的插图，引导学生预测故事内容。

-教师朗读故事，学生在听的同时注意动物名称和描述动物特征的词汇。

-教师通过提问和讨论，帮助学生理解故事情节和生词。

-教师展示单词卡片，教授新词汇的正确发音，并让学生跟读。

-教师通过示范和指导，教授“Ihavea...Itis...”句型的正确使用。

-学生在教师的指导下，尝试用新学的词汇和句型描述动物。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个动物，用所学句型和词汇描述。

-每组向全班展示他们的描述，其他学生听后猜测是哪种动物。

-教师提供反馈，纠正发音和语法错误，鼓励学生自信表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括新学的动物名称、形容词和句型。

-学生回顾并复述故事中的关键信息，巩固记忆。

-教师强调尊重和保护动物的重要性，培养学生的文化意识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，选择一个他们喜欢的动物，用英语写一篇简短的描述。

-学生需要使用本节课学习的词汇和句型，并在下节课与同学分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教师可以为学生提供一本关于动物趣闻的书籍，如《神奇动物在