中班数学活动《森林小区里的商店》PPT.pptx

中班数学活动《森林小区里的商店》

活动背景与目标

商店布局与商品分类

购物过程体验与数学应用

角色扮演游戏与互动环节

总结回顾与延伸拓展

contents

目

录

01

活动背景与目标

森林小区坐落于郁郁葱葱的森林之中，环境优美，空气清新，为孩子们提供了一个亲近自然的活动场所。

自然环境

小区内居民友善，邻里关系和谐，常有各种社区活动，为孩子们的社会交往创造了良好条件。

人文环境

角色定位

商店在森林小区中扮演着重要的服务角色，为居民提供日常生活所需的商品和服务。

功能定位

商店不仅是商品交易的场所，更是孩子们实践数学知识和技能的重要平台，通过购物过程中的计算、比较和排序等活动，提高孩子们的数学应用能力。

02

商店布局与商品分类

根据商店面积、形状及顾客流动路线，合理规划货架、收银台、休息区等区域。

空间布局设计

通道设置

照明与色彩

确保通道宽敞、安全，便于顾客浏览和选购商品，同时方便员工补货和整理货架。

运用合适的照明和色彩搭配，营造舒适、温馨的购物环境，突出商品特色。

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01

涵盖食品、日用品、玩具、文具等多个类别，满足不同顾客的需求。

商品种类

分析各类商品的特点，如大小、形状、颜色、价格等，为分类摆放提供依据。

商品特点

了解目标顾客群体的年龄、性别、购买习惯等，以便更好地满足他们的需求。

顾客群体

按照商品的性质、功能、形状、颜色等因素进行分类，便于顾客查找和选购。

分类原则

根据分类原则，将同类商品集中摆放，同时注意商品的排列顺序和层次感，让顾客一目了然。

摆放方法

为每类商品设置清晰的标签和说明，提供商品的基本信息和价格，方便顾客了解和比较。

标签与说明

03

购物过程体验与数学应用

购物清单准备

老师提供一份购物清单，上面列有需购买的商品及其数量，引导学生理解购物前的计划性。

商店角色分配

在活动开始前，老师将学生们分成不同的角色，如顾客、收银员、货架整理员等，并解释每个角色的职责。

购物流程示范

老师模拟购物过程，从选择商品、查看价格、计算总价到付款找零，边做边讲解，使学生了解购物的基本步骤。

老师介绍货币的概念、种类及面值，让学生了解货币在购物中的重要作用。

货币认知

通过模拟购物场景，老师引导学生学习简单的加减运算，如商品价格的累加、找零钱的计算等。

计算能力训练

老师教授学生识别价格标签上的数字和货币符号，培养其独立购物的计算能力。

价格标签识别

商品数量对应

在模拟购物过程中，老师强调商品数量与价格的关系，让学生理解“多买多付、少买少付”的数量概念。

04

角色扮演游戏与互动环节

1

2

3

负责管理和经营商店，包括进货、定价、销售等。

商店老板

到商店购物，选择商品并支付相应的金额。

顾客

负责收银和结算，确保交易准确无误。

收银员

03

时间规则

规定游戏时间，培养幼儿的时间管理意识。

01

购物规则

顾客在商店内选择商品，到收银台结账，遵守先来先服务的原则。

02

货币规则

使用模拟货币进行交易，培养幼儿的数学运算能力和金钱观念。

05

总结回顾与延伸拓展

通过商店购物的情境，幼儿成功掌握了数的大小、数的顺序、数的合成与分解等基本概念。

数学概念掌握

幼儿在活动中表现出较强的逻辑思维和问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

思维能力提升

活动以游戏的形式进行，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和求知欲。

学习兴趣激发

家长可以在家中模拟商店购物的场景，让幼儿扮演收银员或顾客，通过实际操作巩固所学的数学知识。

“小小商店”游戏

家长教幼儿玩数学接龙游戏，如按数的大小顺序接龙或按数的合成与分解接龙，锻炼幼儿的逻辑思维和快速反应能力。

“数学接龙”游戏

家长在家中设置寻宝游戏，通过寻找藏有数字线索的“宝藏”，让幼儿在游戏中学习和运用数学知识。

“数学寻宝”游戏

THANKS

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