网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

大卫不可以但他的成长故事征文.docVIP

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

大卫不可以但他的成长故事征文

TOC\o1-2\h\u27655第一章《走进〈大卫不可以〉:一个充满教育意义的绘本世界》 1

18782第二章《〈大卫不可以〉主要内容:大卫的调皮捣蛋之旅》 1

17810第三章《〈大卫不可以〉的独特之处:简单背后的深刻》 1

21113第四章《我的感受:从大卫看到自己的影子》 2

11437第五章《以大卫为镜:关于成长中的约束与自由》 2

19210第六章《原文引述:那些触动心灵的“不可以”》 2

6652第七章《总结观点:〈大卫不可以〉对成长教育的启示》 3

23608第八章《展望:从〈大卫不可以〉到我们的教育未来》 3

第一章《走进〈大卫不可以〉:一个充满教育意义的绘本世界》

《大卫不可以》是一本非常经典的儿童绘本。当你翻开这本绘本的时候,就仿佛进入了一个充满童趣又极具教育意义的小世界。绘本的画面色彩鲜艳,人物形象生动可爱,尤其是大卫这个角色,他的每一个表情、每一个动作都刻画得细致入微。比如说大卫站在椅子上,伸长手臂去够高处的东西那一页,画面把他摇摇欲坠的姿势表现得特别逼真,让人忍不住为他捏一把汗。这种画面感能一下子吸引孩子的注意力,让他们沉浸在故事当中。而且绘本的文字简洁明了,每一页都是简单的“大卫不可以”这样的话语,却有着强大的力量。这就像是一位家长在孩子身边轻声地制止,充满了关切和教育的意味。

第二章《〈大卫不可以〉主要内容:大卫的调皮捣蛋之旅》

在《大卫不可以》这本书里,大卫可真是个调皮捣蛋的小能手。他在家里做了很多让妈妈头疼的事情。像他把墙壁画得乱七八糟,五颜六色的线条布满了洁白的墙面。原文中就有“大卫,不可以在墙上画画”这样的表述。还有他在洗澡的时候,把水弄得到处都是,浴室里就像发了洪水一样。这时候妈妈就会说“大卫,不可以把水弄得到处都是”。他还在吃饭的时候玩食物,把食物当成玩具,而不是乖乖地吃进肚子里。大卫的这些行为,其实就是很多小孩子都会有的小毛病,他就像一面镜子,照出了孩子们天真无邪却又缺乏约束的一面。

第三章《〈大卫不可以〉的独特之处:简单背后的深刻》

《大卫不可以》看似非常简单,但是它的独特之处就在于简单背后隐藏的深刻内涵。它没有长篇大论的说教,仅仅是通过简单的画面和简洁的文字来传达教育意义。例如,大卫踩着几本书去够鱼缸的画面,危险又调皮。这里的简单画面让孩子能够直观地看到大卫的错误行为,而妈妈的那句“大卫,不可以”,是一种温和而坚定的制止。这种教育方式在现实生活中也非常值得借鉴。我的邻居家有个小孩,特别调皮,总是在家里乱翻东西。他的妈妈以前总是大声呵斥,但是效果不好。后来她借鉴了《大卫不可以》里的方式,用温和的语气制止孩子,孩子反而更容易接受了。这就是这本绘本独特之处的体现。

第四章《我的感受:从大卫看到自己的影子》

我看《大卫不可以》的时候,就感觉看到了小时候的自己。我小时候也和大卫一样调皮。有一次,我趁着妈妈不在家,把她的口红拿出来在镜子上画画,就像大卫在墙上画画一样。当时我觉得特别好玩,完全没有考虑到这样做是不对的。当妈妈回来看到后,她很生气,就像大卫的妈妈一样制止了我。看了这本书,我才真正理解了妈妈当时的心情。大卫的每一个行为都像是我曾经犯过的错误的重现,让我深刻地意识到,孩子的调皮捣蛋虽然是天性,但也需要正确的引导。

第五章《以大卫为镜:关于成长中的约束与自由》

大卫的故事让我们看到了成长中约束与自由的平衡。大卫总是做一些不被允许的事情,这是他追求自由的一种表现,他想摸索世界,用自己的方式去做事情。但是他的这些行为很多都是危险或者不礼貌的。就像在现实生活中,孩子们都渴望自由,想做自己想做的事情。我朋友的孩子,他特别喜欢在外面玩,有时候到了该回家吃饭或者睡觉的时候,他就不愿意。这时候家长就需要对他进行约束。就像大卫的妈妈一样,她的“不可以”并不是限制大卫的自由,而是在保护他,让他在一个安全、健康的环境里成长,让他明白自由是有限度的,在遵守规则的前提下才能更好地享受自由。

第六章《原文引述:那些触动心灵的“不可以”》

在《大卫不可以》中,那些不断重复的“不可以”真的是触动心灵。“大卫,不可以在屋子里玩棒球。”这一句就很典型。大卫在屋子里玩棒球,这是多么危险的行为啊,很容易打破东西,甚至可能伤到自己。还有“大卫,不可以挖鼻孔”,这是一个很不卫生的习惯,但是很多小孩子都会不自觉地去做。这些简单的话语,在原文里出现的时候,配合着画面,就像一声声警钟,提醒着孩子们什么是不可以做的。每次读到这些句子,我都会想到自己在生活中也需要时刻提醒自己遵守规则,那些看似简单的禁止,其实是对自己和他人的一种保护。

第七章《总结观点:〈大卫不可以〉对成长教育的启示》

《大卫不可以》对成长教育有着多方面

文档评论(0)

辉上协议资料库 + 关注
实名认证
文档贡献者

合同协议,手册预案,作文读后感等行业资料

1亿VIP精品文档

相关文档