2025年生活中的数教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第一单元生活中的数

一、单元教学目标：

1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。

2、初步形成良好的学习习惯。

3、能准确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。

4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

二、单元教学建议：

1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。

在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活

经验的基础上体会数的意义。

2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师理应

注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引

导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，

教师应注意增强对个别学生的指导。

3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、

右的位置。因为学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的准确、整齐、匀称

是比较苦难的，所以，教学时教师不要急于求成，能够要求学生每次少写几个，

经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提

升。

4、本单元课时安排：8课时

第一课时

可爱的校园

一、教学目标：

通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习

的乐趣，获得良好的情感体验。

二、教学流程设计

三、教学重点：初步感知小组交流的作用。

1、寻找身体上的数

师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有很多，快找一

找，说一说！

（1）学生之间互相观察，互相说。

（2）集体反馈交流。

（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应

该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）

2、寻找教室里的数

师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，

你们能发现哪些数？

（1）学生独立观察，寻找个数。

（2）学生之间互相交流。

（3）集体交流。

（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

对于能说出比10大的数的学生要即时鼓励。）

3、寻找校园里的数

师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。

（1）学生独立观察，寻找个数。

（2）学生之间互相交流。

（3）集体交流。

4、课堂小结

师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？

（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）

5、布置学生实践活动

课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上

课和大家一起交流。

四、教学反思

学生对数学