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《元认知策略在初中英语阅读教学中应用的行动研究》

一、引言

随着教育理念的不断更新，元认知策略在英语阅读教学中的应用逐渐受到关注。元认知策略是一种以自我调节为核心的学习策略，通过引导学生自我观察、自我评价和自我调整，从而有效提高学习效率。本文旨在探讨元认知策略在初中英语阅读教学中的应用，以行动研究的方式分析其实施效果及潜在问题。

二、研究背景及意义

近年来，元认知策略被广泛应用于英语阅读教学中，有助于提高学生的自主学习能力、批判性思维和解决问题的能力。在初中阶段，英语阅读教学是培养学生综合语言运用能力的重要环节。因此，将元认知策略融入初中英语阅读教学，对于提高学生的阅读理解能力、增强学习动力和