2025年幼儿园学前_顽皮的小蝌蚪教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

活动目标:

1、了解水墨画，尝试绘画小蝌蚪并大胆添画水波纹、水草

等。

2、愿意分享作画内容，体验创作的乐趣。

活动准备：

1、宣纸、墨汁、毛笔等作画工具。

2、水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》教师教学资源视频和课件

等。

活动重点：

了解水墨画是中国特有的绘画形式之一，用正确的方式表现小蝌

蚪的特点。

活动难点

能够大胆创作，添画水草、水波纹等。能用完整的语言描述作

画的内容，体验创作乐趣。

活动过程：

一、观看视频《小蝌蚪找妈妈》，感受有趣的故事情节

（1）提问：小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁？

（2）幼儿互相说一说动画片里哪些画面最有趣。

二、观察老师示范，了解绘画小蝌蚪的方法

小毛笔，墨中蘸，肚子吸满刮两下。毛笔侧躺轻轻点，画出

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

三、尝试绘画小蝌蚪，并根据意愿添画水波纹、水草等

小蝌蚪和它的好朋友在水草间穿梭嬉戏，好像玩起了捉迷藏

的游戏，还激起了层层的水波纹。你们可以进行添画水草和水波

纹。

四、分享作画内容，体验创作的乐趣

讲一讲你的画面中发生了那些有趣的故事。你还喜欢哪位小

朋友的作品，为什么？

作品赏析：

欣赏图片，让孩子们了解更多不同形式的水墨画，感受水墨画的

独特魅力。

《顽皮的小蝌蚪》学情分析

一、幼儿年龄特点的分析

美术活动对培养幼儿的创造力、想象力非常有利，这是由幼儿的

年龄特点和表现力决定的。

中班幼儿在美术方面有了一定的认知能力，动手操作能力也相对

变强。能够积极的参与其中。愿意去大胆想象创作许多生动的作品。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

语言流畅，大部分幼儿能用完整的语

言来描述自己画面的内容，能够与好朋友一起分享创作的快乐。

二、幼儿已有知识经验的分析

前期带幼儿了解认识了水墨画的作画工具以及使用方法，幼儿已

有的知识经验能够知道握毛笔的正确姿势，蘸取墨汁的注意事项和在

绘画上的注意技巧。

引导幼儿学会观察绘画对象抓住主要特征。水墨画强调“以形写

神”，而孩子观察事物的特点正和水墨画的表现方法相似。

三、幼儿学习能力和学习风格分析

中班幼儿好奇好问好探索，在注意培养孩子绘画能力的同时，需

要给予其更多自由充分的创作机会，不限定孩子的绘画形式，让其自

由大胆的进行创作。有的幼儿想象力非常的丰富，能够用完整的语言

讲述自己画面里发生的有趣的故事，具有童真童趣。还能和好朋友一

起分享创作的快乐，除此之外还能够发现同伴作品中独特的地方，能

进行评价，并能说出自己喜欢的理由。

四、幼儿在活动过程中可能遇到的问题

1.如果留给孩子作画的时间不够充足，有的幼儿可能完成不了。