2025年高中英语 Unit3 Lesson1 P1教学设计 北师大版必修1.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

第三单元教学设计Lesson1Festivals

教材分析

本课是第3单元的第1课。本课的语篇是一篇有关中国三大传统节日端午节、中秋节、

元宵节的阅读文章。学生将在本课获得有关端午节、中秋节以及元宵节的有关信息，学习有关

节日的词汇，理解文章大意，使用略读、细读等阅读策略。学生要将阅读信息内化，转换成自

己的语言，并口头介绍一个中国重要的节日。

本课的语法是各种时态的被动语态的构成和用法。学生在初中阶段已经学过一般现在时和

一般过去时这两种时态的被动语态的构成和用法，本课的重点是进行时态和完成时态这两种时

态的被动语态的构成和用法。学生要能够在语篇中识别、在语境中运用这两种时态的被动语态

的构成和用法。

本课计划按两课时完成：第一课时重点是阅读文章和重点词汇的掌握，让学生学习有关传

统节日的词汇，使用略读和细读等阅读策略，从文章中提取信息，处理信息，进行口头介绍另

一节日；第二课时复习巩固有关节日以及庆典的词汇，从课文例句中发现、归纳各种时态的被

动语态的构成和用法，并在不同的语境中恰当地使用不同时态的被动语态。

教学内容

话题：中国三大传统节日端午节、中秋节和元宵节（阅读）

词汇：重点词汇：celebrate,decorate,include,serve,takepartin,traditional

相关词汇：seasons,months,food,mark,light,activities

语法：各种时态的被动语态的构成和用法

第一课时

FirstPeriod

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.总结和正确使用有关节日（尤其是中国传统节日）的词汇；

2.运用本课所学的相关词汇口头介绍一个重要的节日

教学过程

教学活动设计意图互动模式

ActivitiesIntentions时间

IPTime

Warm-up

Step1TshowsstudentssomepicturesonP35andask根据标题和图片引出CW1’

themthequestion：Whataretheycelebrating?话题，激活学生的背景

[PPT3]知识。

Step2Tasksthestudentstodiscuss：Inwhich引导学生参考使用话PW2’

situationsdopeopleholdcelebrations?[PPT题相关词汇，增大学生

3-5]词汇量

Pre-reading

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

Step3Sslistentothetapeandwritedownthefive在听力材料中呈现相IW

celebrations.