2025年舞蹈专业论文六篇.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

舞蹈专业论文六篇

舞蹈专业论文范文1

高质量超额完成《大纲》教学任务，在高校音乐教育专业舞蹈教学中

占据重要作用的课程设置，是与专业教学和研发亲密相关，相补相成。舞

蹈教学课程设置和内容支配的科学性、合理性、多元性和有用性，是教学

改革与创新实践成败的重要因素，更是检验我们人才教育和培育模式是否

适应现代社会政治、经济、文化进展的要求。因此，强调以同学为主体，

以老师为主导，一切为了同学，高度敬重同学，提倡独立自主的学习思想

理念。通过独立自主的学问建构活动，调动同学乐观参加的欲望，使创新、

潜能等全面进展，使课堂教学活动真正成为同学的主角。全面培育同学学

科理论基础扎实，专业技术精堪，艺术素养过硬的综合型高素养舞蹈艺术

人才。当前，高校音乐教育专业舞蹈教学在课程设置、教学内容和教学方

法等存在不科学、不合理、不完善和不有用等问题，突显不出自身优势和

特色，严峻影响到舞蹈艺术教学质量的提升。因此，在仔细落实执行教学

大纲各项要求，学习吸取兄弟院校阅历和方法之外，切实联系自身教学和

科研工作实际，发挥民族地域的优势，充分挖掘民族地区艺术特色作用，

开发与创编、优化与整合资源，探究适合高校音乐教育专业舞蹈教学内容

与方法的多元化结构体系。广西是一个多民族区域，几千年积淀的民间传

统文化艺术，浩如渊海，源远流长，民间舞蹈艺术种类繁多且内容丰富，

气息淳朴、特色浓郁、风格独特、内涵深远，是民间艺术遗产的珍贵财宝。

针对广西区域壮族、苗族、瑶族、京族、侗族、水族等风格独特的民间舞

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

蹈艺术种类，开设广西地方特色民间舞蹈、民间艺术采风课程，组织同学

深化壮乡村屯、侗家、瑶胞和鱼家水乡的生活生产第一线感受地气，近距

离接触民间舞蹈艺术，向民间艺术家、老艺人访问学习，抢救稀有濒危的

艺术品种。通过系统的收集和挖掘、归纳和整理，了解各民族民间舞蹈艺

术的精神内核、艺术特征，亲身感受民间舞蹈艺术的内在魅力、艺术价值

和文化内涵。广泛积累丰硕的原生态材料，从中涉猎那无价的甘蜜，丰富

自身养分，为同学即将走出学校融入社会打下扎实的基础，对新时期快速

进展培育高素养人才具有现实意义。

二、彰显学科特色，完善教学体系

当今信息化社会对高校音乐教育专业舞蹈教学人才培育的要求更高、

更综合化。传统模式的男女大班或是仿照网络媒体“画葫芦”式，或是老

师一个动作同学仿照一个动作等教学方式，已无法适应现代教育的要求。

特殊是高校招生的连年扩大，同学翻倍增长，教学课时少；而教学设备的

硬件和软件没有丝毫增加，师资队伍没有按生均比例配备，教学资源的匮

缺或日趋陈旧而仍超负荷的工作。课程设置的不合理、不有用，教学内容

与方法相同或重叠，舞蹈教学与专业必修（选修）课或文化公共课之间的

产生不合理的问题等，使得高校音乐教育专业舞蹈教学不得不面对现实，

重新调整、优化整合，绽开对教学理念、教学形式与方法的创新。如实行

男女分组、基功组合、舞种组合、成品组合等多形式多样化、敏捷机动授

课。在基本功训练课中转变以往单元或阶段性的授课形式，采纳两个星期

为一个授新课单元的模式；而舞蹈组合和节目排练课，则单周完成一套组

合，双周完成一个舞蹈节目作为教学要求；注意突出高校音乐教育专业舞

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

蹈教学中少儿舞蹈节目，以及社会阶层、厂矿和社区急需的各种舞蹈节目。

有方案支配好上半段、中段、下半段的教学工作检侧，期末考试（查）验