2025年第六单元《平行四边形的面积》(教案)-五年级上册数学人教版.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

第六单元《平行四边形的面积》

教学目标：

1.让学生理解平行四边形的面积公式，能够运用公式计算平行四边形的面

积。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

1.理解平行四边形的面积公式。

2.能够运用公式计算平行四边形的面积。

教学难点：

1.理解平行四边形面积公式的推导过程。

2.能够灵活运用公式解决实际问题。

教学准备：

1.教学课件。

2.平行四边形的模型。

3.计算器。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾长方形和正方形的面积公式。

2.提问：平行四边形的面积如何计算？

二、新课导入（15分钟）

1.讲解平行四边形的面积公式。

（1）引导学生观察平行四边形的特点，如对边平行且相等。

（2）讲解平行四边形面积公式：面积=底×高。

（3）强调底和高必须是垂直的。

2.演示平行四边形面积的计算过程。

（1）展示一个具体的平行四边形模型。

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

（2）引导学生找出平行四边形的底和高。

（3）计算平行四边形的面积。

3.学生练习。

（1）发放练习题，让学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

三、巩固练习（15分钟）

1.出示各种平行四边形的图形，让学生计算面积。

2.引导学生总结平行四边形面积计算的方法和注意事项。

四、拓展提高（10分钟）

1.出示实际问题，让学生运用平行四边形的面积公式解决。

2.引导学生思考：如何计算不规则图形的面积？

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生复述平行四边形的面积公式。

2.提问：在计算平行四边形面积时，需要注意哪些问题？

六、课后作业（课后自主完成）

1.完成教材中的练习题。

2.思考题：如何计算一个平行四边形的周长？

教学反思：

本节课通过讲解、演示、练习等多种教学方法，让学生掌握了平行四边形的面

积公式。在教学过程中，要注意引导学生观察平行四边形的特点，理解公式推导过

程。同时，要加强练习，提高学生的计算能力。在拓展提高环节，可以引导学生思

考不规则图形的面积计算方法，培养学生的空间想象能力。总体来说，本节课达到

了预期的教学目标。

需要重点关注的细节是：平行四边形面积公式的推导过程。

补充和说明：

平行四边形的面积公式是“面积=底×高”，这个公式的推导过程对于学

生理解平行四边形面积的意义非常重要。以下是详细的推导过程：

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》