2025年教师家访案例两篇 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教师家访案例两篇

篇一：“玫瑰花”的绽放

如果说每一名学生都是一座宝藏的话，班主任就是这个挖掘

宝藏的人；如果说学生是一粒种子的话，种子的生长需要阳光、空

气和水，孩子的成长就需要家长、老师的密切配合。然而家长对学

生的期望我们是否了解，我们的教育方法又是否能得到家长认可

呢？家访就是解决这一问题的桥梁,沟通和信任也将从这里起航。

一、家访缘起

新学期，学校安排我接一个新班，班里有个性的孩子挺多，

可以说是“卧虎藏龙二带着忐忑不安的心情，我开始了和孩子们

的学习生活之旅。

开学仅几天，我就领教了小小原的本事。上学不穿校服,不戴

红领巾，还常常不按时交作业，即使是勉强“讨”来,作业也是惨

不忍睹，字迹特别潦草，到处都是大黑圈。课堂上，他不爱听讲，

总是独自地坐在那，画着自己喜欢的宝剑，书本整得面目全非。课

间打架、推人的事时有发生，简直就是个“刺头”模样的仙人掌，

让我这个班主任伤透了脑筋。于是，找他谈话成了家常便饭。谈话

的内容就是希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，

知错就改，争取进步。每次他都是满口答应，可没过多久又一如既

往，毫无长进。于是，小小原便成了我的第一个家访对象。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

二、家访过程

那天下午，小原妈妈特意在路边迎接我们。一进门，就见他

规规矩矩地坐在一个小角落里，双手扶着膝盖，双脚并在一起，有

点手足无措。估计是怕老师“告他的状地”。提到熟悉的动画片

时，他便打开了话匣子。将近一个小时的时间，都是他在讲，我和

妈妈则是听众。此时的他，忘记了我是老师，他是学生，仿佛角色

发生了改变，让我看到了另一个开朗、活泼的男孩。

三、家访对策

从小原同学身上发生的种种事情，不难发现，他身上问题主

要是精力过剩又没得到正确引导和严格要求造成的。找准了问题

的症结，为了让“玫瑰花”开出美丽的花朵，我改变了自己的“养

花技巧二

技巧一：交流解心结

每个人都渴望得到别人的理解、信任和尊重，学生也是如此。

或许是家访时，我并没有指出小原的许多不足之处,而是给他一个

展示的小舞台，让他感受到老师的认同。第二天到校见到我时，他

竟主动和我打招呼，我也趁机与他进行了一次长谈。他很激动，破

天荒地和我说了好多好多话。那次谈话，也达成了我和他之间的

秘密协议：如果这一周内，上课做到不影响周围同学，每节课举两

次手，书写能够不涂抹，我就满足他一个小愿望。

技巧二：规矩成方圆

对学生的、自己的、集体的、学校的规则，要自觉遵守。我

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

鼓励他不要害怕犯错，小朋友的成长是要在犯错中汲取养分的。

J

“人非圣贤，孰能无过，过而改之，善莫大焉他向我承诺，有

错必改，并且自愿接受《班级违纪处分方法》相应的处罚。不以规

矩不能成方圆，教育离不开爱，同样也离不开规范和约束。

四、家访启示

教育家苏霍姆林斯基的名言：“在每个孩子心中最隐秘的一

角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响,要使孩子

的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”