5.1.2 认识分式 教学课件 北师大版初中数学八年级（下）.pptx

第五章分式与分式方程5.1.2认识分式第五章分式与分式方程

学习目标1.类比分数的基本性质，得到分式的基本性质；（重点）2.运用分式的基本性质进行约分，知道分式的定义，会将分式化到最简。（难点）

1．吗？你的判断依据是什么？从左到右依次是怎样变化来的？谁是最简的分数？2．类比分数，你认为分式与相等吗？呢？与同伴交流．与3.由此，你能推想出分式的基本性质吗？合作探究

分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变．思考：你能用式子表示出分式的基本性质吗？找出你认为关键的字词，把你的理解说给同位听.；（m≠0）知识讲解

例2：下列等式的右边是怎样从左边得到的？.解：（1）中，因为y≠0，所以；（2）因为x≠0，所以.（1）；（2）.例题讲解

1.下列变形正确的是（）A．B．C．D．D2.填空：2x·（x+y）随堂训练

例3：化简下列各式：（1）；（2）．（2）．解：（1）；例题讲解

结合例3和分数的约分，你能说说什么是分式的约分吗？根据分式的基本性质，把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分.注意：约分的关键是确定分子与分母的公因式．知识讲解

化简下列分式：（1）；（2）．（1）（2）随堂训练

在化简时，小明和小颖就出现了分歧：你对他们两人的做法有何看法？与同伴交流.当分式的分子和分母没有公因式时，这样的分式称为最简分式．注意：化简分式时，通常要使结果成为最简分式或整式．合作探究

（1）与有什么关系？那么与有什么关系？（2），与有什么关系？那么，与有什么关系？分式的分子、分母及分式的本身，任意改变其中的两个符合，分式的值不变；若只改变其中的一个或三个全变号，则分式的值变成原分式值的相反数．规律总结

1﹑分式的基本性质。2﹑分式基本性质的应用。如：约分(关键:找公因式).注意:乘（或除以)的整式是同一个并且不等于0。3﹑化简分式。通常要使结果成为最简分式或者整式。课堂小结

1．填空：2．在括号内注明下列各式成立时，x的取值应满足的条件.（）3．把分式中的字母x、y的值都扩大10倍，则分式的值（）．．．A．扩大10倍B．扩大20倍C．不变D．是原来的2xy2xy3xx≠3C当堂检测

4．化简下列分式：（1）（2）（3）；；．5.先化简，再求值：，其中x=100，y=10．原式=

6．已知a-b-3ab=0，求的值.7．小明在化简分式时是这样做的：原式（第一步）（第二步）.他的解法对吗？如果正确，请说明每一步的依据；如果不正确，错在哪一步？请说明原因.解法不对错在第一步分子与分母所乘的不是同一个不为零的整式.