2025年大班数学教案通用15篇.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

大班数学教案通用15篇

大班数学教案1

活动目标：

1.认识并理解符号“＜”、“＞”所表示的意思。

2.学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内

数量变化的关系。

3.培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

活动准备：

1.ppt农耕园（6颗花生、5个玉米、7个芋艿、8个番薯的图片）。

2.数字卡片及“＞”、“＜”卡片。

3.数字卡片若干。

4.人手一份操作材料（茄子、西红柿、青菜、青椒、土豆等多种不

同数量的蔬菜）。

活动过程：

（一）播放ppt农耕园参观，导入课题。

教师：“小朋友，今天老师带你们去参观动物园，好不好？”

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

教师播放ppt，认识农耕园的农作物。

（二）认识“＞”和“＜”。

1.认识“＞”。

教师：“刚才我们在农耕园里看到了这么多农作物，出示花生图片：

“看到有几颗花生呢？”出示玉米的图片：“看到有几个玉米呢？”。

幼儿逐一说出数量，教师贴上相应的数字卡片。“花生和玉米比，

谁多？谁少？”“怎样表示它们之间的关系？能用等号表示吗？”

启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴

对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含

义，说出“6”大于“5”。

2.认识“＜”。

教师：“还有什么农作物呢？”教师出示7个芋艿、8个番薯的图

片，“芋艿和番薯比，谁多？谁少呢？”“怎样表示它们之间的关系？

能用等号表示吗？”

启发引导幼儿，引出“＜”，小于号表示前边的数比后边的数小，

初步理解小于号的含义，说出“7”小于“8”。

(三)启发幼儿找出“”和“”的内在规律。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1.教师：“”和“”都有一个开口，长的也差不多，我们怎样

记住它们呢？你们有什么办法呢？小朋友们可以看一下，无论是“”

还是“”，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一

个数？

2.学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数

瞧。

（四）游戏：学做“”和“”。

1．教师出示两个数字，请两名幼儿做数字，一名幼儿站在两个数

字中间，运用游戏《我的朋友在哪里》，用身体姿势表演“”或“”，

并请全体幼儿读出来。

2．全体幼儿参与游戏活动（幼儿三人一组合作），教师出示数字，

请扮演数字的幼儿取好相应的数字，一名幼儿扮演大于号（小于号），

表现数量关系，并一起念出声来。

（五）巩固练习。

1.交代操作要求

教师：农耕园里还有好多农作物呢，我们一起去认识一下他们，并

用请你们先比较两组物体哪组多，哪组少。想一想，在中间空格里填一

个什么符号？”

2.幼儿操作，教师巡回观察。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

3.集体讲评幼儿的操作进行小结。

活动反思：

《纲要》指出，幼儿教师应该根据幼儿园