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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
大班数学教案通用15篇
大班数学教案1
活动目标:
1.认识并理解符号“<”、“>”所表示的意思。
2.学习用符号表示两个集合的数量关系,以及用符号表示10以内
数量变化的关系。
3.培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
活动准备:
1.ppt农耕园(6颗花生、5个玉米、7个芋艿、8个番薯的图片)。
2.数字卡片及“>”、“<”卡片。
3.数字卡片若干。
4.人手一份操作材料(茄子、西红柿、青菜、青椒、土豆等多种不
同数量的蔬菜)。
活动过程:
(一)播放ppt农耕园参观,导入课题。
教师:“小朋友,今天老师带你们去参观动物园,好不好?”
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
教师播放ppt,认识农耕园的农作物。
(二)认识“>”和“<”。
1.认识“>”。
教师:“刚才我们在农耕园里看到了这么多农作物,出示花生图片:
“看到有几颗花生呢?”出示玉米的图片:“看到有几个玉米呢?”。
幼儿逐一说出数量,教师贴上相应的数字卡片。“花生和玉米比,
谁多?谁少?”“怎样表示它们之间的关系?能用等号表示吗?”
启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴
对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含
义,说出“6”大于“5”。
2.认识“<”。
教师:“还有什么农作物呢?”教师出示7个芋艿、8个番薯的图
片,“芋艿和番薯比,谁多?谁少呢?”“怎样表示它们之间的关系?
能用等号表示吗?”
启发引导幼儿,引出“<”,小于号表示前边的数比后边的数小,
初步理解小于号的含义,说出“7”小于“8”。
(三)启发幼儿找出“”和“”的内在规律。
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
1.教师:“”和“”都有一个开口,长的也差不多,我们怎样
记住它们呢?你们有什么办法呢?小朋友们可以看一下,无论是“”
还是“”,它们开口的方向都对着哪一个数,尖尖的小屁股对着哪一
个数?
2.学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑;小于号,屁股撅给小数
瞧。
(四)游戏:学做“”和“”。
1.教师出示两个数字,请两名幼儿做数字,一名幼儿站在两个数
字中间,运用游戏《我的朋友在哪里》,用身体姿势表演“”或“”,
并请全体幼儿读出来。
2.全体幼儿参与游戏活动(幼儿三人一组合作),教师出示数字,
请扮演数字的幼儿取好相应的数字,一名幼儿扮演大于号(小于号),
表现数量关系,并一起念出声来。
(五)巩固练习。
1.交代操作要求
教师:农耕园里还有好多农作物呢,我们一起去认识一下他们,并
用请你们先比较两组物体哪组多,哪组少。想一想,在中间空格里填一
个什么符号?”
2.幼儿操作,教师巡回观察。
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
3.集体讲评幼儿的操作进行小结。
活动反思:
《纲要》指出,幼儿教师应该根据幼儿园
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