Unit 5 More practice课时说课稿 -2024-2025学年牛津上海版英语八年级上册.docxVIP

Unit5Morepractice课时说课稿-2024-2025学年牛津上海版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5Morepractice，课时为2024-2025学年牛津上海版英语八年级上册。本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，主要涵盖以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与本单元主题相关的词汇，如描述人物特征的词汇，如kind,friendly,quiet等。

2.语法练习：本节课主要练习一般现在时和一般过去时的用法，学生需要能够正确运用这些时态描述人物特征和日常生活。

3.阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解并提取关键信息，如人物名称、特征等，并能够进行简单的推理判断。

4.写作练习：学生需要根据所给的题目，运用所学词汇和语法知识，写一篇关于人物的短文。

5.口语交流：学生需要能够在小组活动中，用英语进行交流，介绍自己或他人的特征。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生应能听懂、会说、会读、会写与人物特征相关的词汇和句型，并在实际情境中运用一般现在时和一般过去时描述人物。

2.文化意识：通过学习描述不同人物特征的表达方式，学生能够了解和尊重不同文化背景下的表达习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过阅读理解、写作练习等环节，学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力将得到锻炼和提升。

4.学习策略：学生将学会如何运用各种学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等，来提高学习效果和效率。

教学难点与重点

教学重点：

1.学生能够准确理解和运用描述人物特征的词汇，如kind,friendly,quiet等。

2.学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时描述人物特征，并正确运用时态进行句子构建。

3.学生能够在阅读理解中提取关键信息，如人物名称、特征等，并能够进行简单的推理判断。

4.学生能够根据所给题目，运用所学词汇和语法知识，写一篇关于人物的短文。

教学难点：

1.学生对于一些描述人物特征的词汇的理解和运用可能存在困难，如如何准确使用形容词来描述一个人的性格特点。

2.学生可能对于一般现在时和一般过去时的运用感到困惑，特别是在描述人物特征时如何正确选择时态。

3.学生在阅读理解中可能难以把握文本的主旨大意，以及如何从细节信息中推理出人物特征。

4.学生在写作练习中可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题，需要教师在课堂上进行针对性的指导和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津上海版英语八年级上册的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物特征图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和描述人物特征。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和口语交流区，以便学生进行小组活动和口语练习。此外，确保教室环境整洁、安全，以提供一个良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Morepractice中描述人物特征的词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物特征的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5Morepractice课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出描述人物特征的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物特征的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学