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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

小学六年级语文评估总结

小学六年级语文评估总结范文（通用12篇）

小学六年级语文评估总结范文（通用12篇）1

时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过

的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语

文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探

究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂

教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完

成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研

活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我

们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》

《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的

视角，以限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用

先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的

龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不

断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，

经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视

野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改

实践。

二、抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。

课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一

位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环

节”，尤其注重集体备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材

每一节课要精心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、

难、疑点，精心地构思教学的环节。把培养学生的能力作为主要目的，

选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度。

2、以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对

问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说

读写的综合运用能力。尝试把课堂还给孩子，真正让孩子们成为课堂

的主人。

3、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这

有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很

好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时

反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。

4、作业反馈，落实为重

这一学期，我们的作业布置更注重于学生能力的培养，动手动脑

并重，课内课外兼顾，但发现在作业反馈上有点忽视，“订正作业”

的落实不够，学生的错误往往有普遍性，掌握才是根本，所以我们组

特意为此讨论开会，探讨落实的措施。

三、积极开展语文活动，提高学生的整体水平。

这学期开展了汉字写字比赛。通过这次活动，学生对写好汉字很

有信心，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。还开展了

读历史故事，讲历史故事比赛。让学生形成“读好书”、“好读书”

的习惯，使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好

基础。教师首先要做到多读书，及时阅读学校的