2025年外研版英语九年级上册第3单元heroes教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。

2.预习课本，找出重点短语和句式。

3.读、记后完成学案中自学导练作业。

Step1情景导入

T:Whoisyourhero?Canyoutellusabouthim/her?

S1:Yaoming.Heis…

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

S2:DengYaping…

S3:…

S4：…

Step2完成教材Activities1~3的任务

1.Workinpairs.Lookatthepictureandsaywhothepersonisandwhysheisfamous.（Activity

1）

(1)教师呈现有关邓亚萍的图片或视频片段。

(2)学生两人一组活动，交流和补充信息。

(3)教师点名，个体回答，其他同学补充。

2.Listenandchoosethecorrectanswer.(Activity2)

（在开展听力活动之前，先带领学生阅读Learningtolearn的内容，让学生学会通过who，where,

what等方面问题预测听力内容。）

(1)学生阅读每个问题及选项。

(2)听录音，完成选择。教师点名，个体回答，集体纠正答案。

3.Listenandread.Nowcompletethetable.(Activity3)

(1)学生第一次听录音，教师布置获取大意信息的听力任务。例如：让学生回答下列问题。

①Whoarethespeakers?

②Wherearethespeakers?

③Whataretheytalkingabout?

（2）学生第二次听录音，获取细节信息，完成表格。

（答案：1.startedplayingtabletennis2.stoppedplayingtabletennis3.studyatTsinghua

University4.completedherdoctorsdegreeatCambridgeUniversity）

(3)教师点名，个体回答，全班核对答案。

(4)教师再次播放录音，学生跟读，读后找出与答案相关的句子。

(5)学生朗读对话，理解对话，教师对难点给出适当的点拨。

(6)处理日常用语：①在对话中找到这些表达,并理解其含义。②读这些表达。

环节说明：本活动有两个目的：一是培养学生听录音获取细节信息的能力；二是在对话中呈现原因、

结果状语从句等语言知识。学生填写信息表时教师可根据学生的实际水平决定是听录音完成信息表还是读

文本内容完成信息表。

Step3小结训练

（B）1.Hewillgoonworkinghard.Hewillnot_____hisdream.

A.getupB.giveup

C.lookupD.giveout

（D）2.Imyourteacher____yourfriend.

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

A.tooB.alsoC.aswellD.aswellas

Step4问题探究

1.无论你干什么，我都帮你。

2.Whateveryoudo,Iwill