6.3价值的实现和创造说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.3价值的实现和创造说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高中政治统编版必修四《哲学与文化》第六章第三节：“价值的实现和创造”。本节课主要围绕人的价值实现、价值的创造途径和价值创造的意义展开，具体内容包括：

1.人的价值实现的含义和条件。

2.价值创造的途径，包括劳动、知识、技术、管理等。

3.价值创造的意义，如促进社会进步、提高个人素质等。

核心素养目标

1.让学生理解人的价值实现的本质，培养他们的价值观认知能力和批判性思维。

2.引导学生探索价值创造的途径，提升他们的实践创新能力和问题解决能力。

3.通过对价值创造意义的认识，激发学生的社会责任感和使命感，培养他们的社会参与意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了哲学基本概念，如价值观、人生观等。

-学生对劳动、知识、技术等在价值创造中的作用有初步了解。

-学生在previouschapters中接触了关于人的本质和价值的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探讨人生价值和意义表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。

-学生偏好通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢参与互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解价值实现和创造的理论内涵，需要通过具体案例来辅助理解。

-学生可能对价值创造途径的理解停留在表面，需要引导他们深入思考。

-学生在分析价值创造的意义时，可能缺乏实际生活中的经验和感悟，需要教师提供实例和引导。

教学资源

四、教学资源

-高中政治统编版必修四《哲学与文化》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-网络资源（价值创造相关案例、视频资料）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-小组讨论指南

-学生反馈问卷

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的概述、价值创造的实际案例等，要求学生预习并做好笔记。

-设计预习问题：设计问题如“价值创造有哪几种途径？”和“个人如何通过劳动实现自我价值？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过线上平台监控学生的预习进度，通过预习报告了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，对价值创造的概念有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频案例引出价值创造的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解价值实现和创造的理论基础，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨不同价值创造途径的实际应用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对重点内容进行笔记，积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享个人对价值创造的理解和实例。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，深化对价值创造的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解价值实现和创造的理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解价值创造。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与价值创造相关的案例分析作业，要求学生结合实际进行思考。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过案例分析加深对价值创造的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解价值实现和创造的理论内涵，以及将这些理论应用到实际生活中。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生将逐步掌握这些知识点，并能够将理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《哲学导论》中关于人的价值和劳动价值的相关章节。

-《现代社会价值观念变迁》一书，了解