2025年小学语文三年级下册第四单元13花钟 教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

13花钟教学设计

一、教材分析

《花钟》是三年级下册第四单元的第一篇精读课文，在落实本单元语文要素

的学习中承载了十分重要的学习任务。本文主要写了一天之内不同的花会在不同

时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的

奥秘。

课文共三个自然段，第1自然段先概括地写观察后的发现，接着按时间顺序

列举了九种花的不同开放时间，描绘出一天之内百花争艳的盎然生机。作者写花

的开放，语言表达形式极其丰富，所用动词多而不同，运用拟人手法把花开写活

了，让学生头脑中出现鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人的画面，更形象借助课文

插图给学生直观的美的体验，如临其境，如闻其香。第2自然段列举了不同植物

开花时间不同的原因。第3自然段介绍了一位植物学家根据花儿开放时间不同的

特点，修建了一座“花钟”。三个自然段都紧紧围绕让学生“借助关键语句概括

一段话的大意”这一语文要素。通过学习，学生还能养成留心观察现象，及时提

出问题，努力探究答案的良好习惯。

二、教学目标

1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗

艳、芬芳”等14个词语。

2.朗读课文。背诵第一自然段。

3.能借助关键语句说出第一自然段和第二自然段的大意。

4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

三、教学重点

能借助关键语句说出第一自然段和第二自然段的大意。

四、教学难点

能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

五、教学准备

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

多媒体课件；学生完成课前预学单。

六、教学过程

第一课时

一、欣赏图片，激发兴趣

1.教师导入新课：春末夏初的季节是鲜花最美的时候，各种各样的花竞相开

放，置身花海，说不出的惬意，让我们一起走进鲜花的世界，看着花色，闻着花

香，尽情享受一番吧！

2.教师提出问题：图片欣赏完了，你能用一些四字词语来形容看到的图片

吗？

预设1：花团锦簇、繁花似锦、娇艳欲滴……

预设2:鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人

教师出示课题并板书：花钟，学生齐读课题。

3.教师过渡：这么多花真是美不胜收！你知道吗?这些花不光有欣赏价值，

还有我们不知道的奥秘呢？我们一起到课文中寻找。

（设计意图：以鲜花图片导入，激发学生学习兴趣，锻炼学生的观察能力，

为教学营造良好的氛围。）

二、初读课文，学习字词

1.初读课文。

（1）教师提出要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：什么是

“花钟”？

（2）学生自由读课文，并思考相关问题。

2.学习字词。

（1）出示词语：芬芳之内关系干燥适宜淡雅吻合组成

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教师指名读词语，同学间注意纠正字音。

（2）识字小游戏

3.教师提出问题：自由读课