2025年小学数学《加减法的简便计算》说课稿及教学反思.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

小学数学《加减法的简便计算》说课稿及教学反思

一、教学分析

1、说教材

小数加法的简便运算是小学六年制数学，人教版第八册课本104页例4以

及相应的习题，主要学习的是整数加法运算定律推广到小数。小数加减法简便算

法是在学生已经学习过了整数的运算定律和小数加减法计算的基上提出的。简便

计算这节课内容较少，而且比较简单。所以，学生能够通过观察、尝试、验证，

很好的得出“整数的运算定律在小数运算中同样适用”的规律。此规律的得出，

不仅很好解决了从整数的简算到小数简算之间的过渡，而且在此过程中再一次地

复习、巩固了加减法的基本运算定律，使学生深刻地感知了运算定律，为后继的

简算教学奠定了扎实的基础。

2、说课标

课标指出“运算是‘数与代数’的重要内容，运算是基于法则进行的，通常

运算满足一定的运算律。学习这些内容有助于理解运算律，培养运算能力。”本

节课注意是让学生理解并掌握整数运算定律在小数计算中同样适用，并能熟练运

用整数运算定律进行小数加减法的简便计算。

3、说联系

本课学习内容是在学生已掌握了整数运算定律的基础上学习的，在本单元中

是最后一课时，前面两课时新课分别学习了小数加减法的算理、一般方法和小数

加减混合运算。学生在掌握了小数加减法的计算方法后，才能进一步学习简便计

算，主意是让学生学会小数加减法计算的简便方法。

二、教学目标

根据上面的内容分析我拟定了以下教学目标：

1、知识与技能目标：让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。

2、过程与方法目标：能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。

3、情感态度价值观目标：培养学生认真观察、仔细思考的学习习惯。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

根据本课教学目标我确定教学重难点为：能根据数据特点正确应用加法的运

算定律进行简便计算。

为了能有效突出重点、突破难点我采用以下策略

1、复习铺垫，把新旧知识紧密联系起来。课一开始，我先让学生做练习题，

复习整数的运算定律，为本节课做准备。

2、设计多种形式的练习题，引导学生的思维。如:第一关的填一填和连线，

都是让学生理解“凑整”这一思想，为简便计算打基础的。

三、教法学法

教法：讲授法、谈论法、练习法、演示法、。

学法：小组合作、讨论、动手操作。

四、教学过程：

（一）、复习铺垫、情境导入

1、复习铺垫

2、情境导入

同学们，在我们班，要挑选4名同学参加学校运动会的4×50米接力赛，我们班这四名

男生的50米跑成绩最好。如果他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？

二、自主探究，学习新知

1、在交流中感受算法的多样化。

2．在对比中感知简便的算法。

小结：请学生翻开教科书104页，说明例4就是今天学习的内容。然后

引导小结，请学生默读并理解例4下面的一段话：“整数的运算定律在小数运算

中同样适用。”（板书）

三、巩固练习

1、我们知道了加法交换律和加法结合律在小数中同样适用，那我们就学以致

用，把加法交换律和加法结合律用于小数的运算中去，下面咱们来智力大比拼，

共有3关等着大家去通过，老师相信大家一定能顺利通过这3关的。好，拿出

海纳百川，