2025语文课程标准解读及实践：三下《燕子》学习任务群教学详案.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2025语文课程标准解读及实践：三下《燕子》学习任务群教学详案

师：今天我们要来上一节语文课。上课之前麦子老师想了解一下，

我们大家平时在学语文的时候有什么方法没有？你觉得学好语文最

重要的一些方法，我们来交流一下。

生：要把课文里的题目举一反三。

师：说完就请坐。有共鸣，给他掌声。没有共鸣，你就不要有反

应。

生：还要多认识课文里面的字，不认识词语要多读几遍，理解它

的意思。

师：你看好方法有共鸣了。其实把他的方法概括出一个字，就是

要读。语文的功夫就在读，读得好才是真的好。除此之外呢？

生：要预习，圈自己不会的词语。将生字条的字组词。

师：他会做批注，会记录。很好给他掌声，会批注。

生：我们在学课文的时候，可以边读一边预测，这样可以帮助我

们更好地理解文章内容。

师：我把这两个同学的方法都写下来，一个是要会做记录，读书

的时候有了什么发现，有什么感受，要记录下来。而这位同学所说的

方法，要预测，要推测，要猜想，也用一个字，要学会思考。读书要

会思考，有了思考，记录下来以后，还有一个方法特别重要，很多学

生容易忽略的，那就是什么？听。你们觉得学好语文听重不重要？会

读、会听，会思考，会记录，这是我们学语文最重要的方法。从小学

读到大学，这都是最基本的方法。我们今天就要用大家这4个字的读

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

书方法来学习。板书读记思听

师：我们今天要学习的课文叫什么？《燕子》，请大家看，麦子

老师书写燕子，这是燕子的什么？燕子的头。下面这里一个什么？他

的身子。这里是什么？燕子的翅膀。下面呢？燕子的尾巴。大家特别

注意笔顺，这一撇要先写，再写这一弯钩的，知道吗？

师：好，打开书，在旁边把燕子的”燕“写两遍，看谁写得漂亮。

笔顺不要写错了。边写就边想，”燕“就像一只燕子一样的，有头有

尾，有翅膀，有身子。所以燕子的燕看似很复杂，其实就是画了一只

燕子，它是一个独体字，一只活生生的燕子。

师：同学们在生活当中有没有见过燕子？你能不能够用一句话跟

我来描述一下，你在生活当中见到的燕子是什么样子？

生：我在生活中见到燕子有着剪刀似的尾巴。

生：它全身乌黑。

师：全身乌黑是颜色，剪刀似的尾巴是形状。还有呢？

生：我认为刚才那个同学回答的不太正确。因为我看到的燕子它

颜色是黑白相间的。

师：掌声。燕子的肚皮上会出现什么？白色。好，我们再去想一

想，我们生活当中的燕子是常见的，我们今天要学习的是郑振铎笔下

的燕子，他是一位著名的作家。我们要看一看郑振铎是怎么样来描写

生活当中我们常见的燕子的？我们每一个同学在生活当中会见到燕

子，燕子常常进入到我们的生活当中，但他却很少进入到我们的笔端

把它写下来，因为它太常见了。假如我们有一天见个恐龙，我们回家

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

都会写的，因为它太平常了，所以我们就忽略它，不写了。但振铎，

他就写了生活中最常见的燕子。

师：请同学们打开书，我们这一节课就来研究一下郑振铎是怎么

样写他笔下的燕子的好吗？用的方法第一步是读，在读的过程当中，

还要学会听，有人读就会有人听。在读与听的过程当中，有了思考，

有了发现，就要记录下来，还要深入的思考，用这些方法来学习。