2025年初中历史_第十二课,宋元时期第都市和文化教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教材分析

本课是第二单元的第七课，围绕着宋元时期的社会风貌、文学艺术发

展情况展开。虽然涉及的历史事件较少，但是教材过于简略，介绍得

不够完整，这就给教师的教学带来困难，同时学生在学习的过程中，

无法形成完整的概念。这就要求在教材的处理上，要合理的组织现有

的教学资源，大胆取舍，补充新材料。使教学过程更加流畅，衔接更

加自然。

学情分析

初一学生由于正处于活泼好动的年龄，课堂注意力不够集中，

因此应该多开展一些课堂活动，以适应学生的生理特征；初一学生比

较喜欢发表个人看法，所以课堂上要给学生更多发言的机会，满足学

生爱表现的性格特征；初一学生思想较为单纯，应利用历史学科的特

点，进行情感的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值

观。

教学效果

在小组活动中，教师分工不细，不太具体，所以有的同学找不到定位，

效果欠佳，这在以后的教学中有多探索，多总结。

对教材的整合的目的是激发兴趣，便于识记。但在内容的衔接上，不

太顺畅。大量的图片和材料，丰富课堂内容，但是有点杂乱。

让学生看题后回答，检测本节课的学习效果，给学生留的思考时间充

分，这几个问题学生学习后都能很准确的说出来。

在教学中努力让学生主动积极地学习，珍视学生的感受、体验和理解，

关注了学生自学能力的培养

当堂检测，联系本节课的内容，由易到难，有具体到抽象，学生回答

的声音洪亮而且回答的内容准确，积极性也很高，达到了预期的效果。

教材分析

本课是第二单元的第七课，围绕着宋元时期的社会风貌、文学艺术发

展情况展开。虽然涉及的历史事件较少，但是教材过于简略，介绍得

不够完整，这就给教师的教学带来困难，同时学生在学习的过程中，

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

无法形成完整的概念。这就要求在教材的处理上，要合理的组织现有

的教学资源，大胆取舍，补充新材料。使教学过程更加流畅，衔接更

加自然。

学习目标1.了解宋元时期出现的大都市及其繁荣景象。掌握宋元时期娱乐活动和节庆习

俗的变化。2知道宋元时期宋词、元曲等文学成就。

2.理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系。

学习重点宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲

学习难点

学习难点：认培养学生的审美鉴赏能力。

学法导航自主学习，小组交流，教师点拨

学习活动

环节一：激趣导入，目标领航（明标）

环节二：学案导学，自主学习（自学-查）

一、繁华的都市生活1大都市：①北宋的__________、南宋的临安、________都是当时著名的

大都市。在北宋的开封，最为繁华的是_______________。

1.瓦子和勾栏的出现：①原因：城市的繁荣，_______________的壮大。

②开封城内有许多________________的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出的圈子，称为“_______”。

2.杂剧：形成于________。元朝建立后元杂剧在以________为中心的北方地区兴盛起来。

3.节日：今天的传统节日，在宋代都有了。如________、________、________等。

二、宋词1.词在_________时已经出现，经五代到两宋，成为_______代主要文学形式之一。

2.①苏轼：他的词风_____