Unit 8 Lesson 46 说课稿 - 2024-2025学年冀教版英语八年级下册.docx

Unit8Lesson46说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit8Lesson46说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级下册”本节课选自冀教版英语八年级下册第八单元，主题为“Timeoff”。本课主要围绕周末活动展开，旨在帮助学生掌握询问和描述周末活动的词汇和句型，培养学生的交际能力和语言运用能力。通过学习，学生能够熟练运用所学知识，进行真实场景的交流，了解不同文化背景下周末活动的差异。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确使用本课所学词汇和句型描述周末活动，提高口头和书面表达能力。在文化意识方面，学生将了解不同国家的周末活动习惯，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析、比较等方式，培养批判性思维和创新思维。在学习能力方面，学生将能够自主学习和合作学习，通过课堂活动和课后作业，提高自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够掌握以下核心内容：

-词汇：如“weekend,”“activity,”“visit,”“relax,”“goshopping,”等与周末活动相关的词汇。

-句型：如“Whatdoyouusuallydoattheweekend?Iusually...”和“Howdoyouspendyourweekends?Ispendmyweekendsby...”等询问和描述周末活动的句型。

例如，在讲解词汇时，教师可以通过展示图片和实际物品，让学生在真实语境中学习并运用这些词汇。在句型练习中，教师可以设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际对话中练习使用这些句型。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容：

-词汇的正确拼写和发音：学生可能会在“visit”和“relax”等单词的拼写和发音上遇到困难。

-句型的准确运用：学生在使用疑问句和回答句时，可能会混淆时态和主谓一致的问题。

例如，为了帮助学生掌握单词的拼写和发音，教师可以设计拼写比赛和听力练习，让学生通过重复听写和朗读来加强记忆。对于句型的难点，教师可以通过句型模板和填空练习，帮助学生理解疑问句和回答句的结构，并在课堂上提供即时反馈，纠正错误。此外，教师还可以通过设置情境，让学生在实际对话中练习，从而更好地理解并运用所学句型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合，教师首先通过讲授介绍新词汇和句型，然后引导学生在小组内讨论自己的周末活动，以促进语言实践和交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实的周末场景，如去电影院、公园或朋友家，通过扮演不同的角色来练习目标语言。

3.利用多媒体教学，如播放与周末活动相关的视频或音频材料，增加课堂趣味性，同时帮助学生更好地理解课程内容。

4.实施游戏化学习，如通过单词卡片游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文内容和相关练习，要求学生在课前阅读并理解。

-设计预习问题：设计问题如“描述你上周周末的活动。”和“你认为如何度过一个有趣的周末？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，及时跟进未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读课文和练习，理解相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并尝试用英语表达自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习答案和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前掌握课程内容。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的周末活动图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解本课的词汇和句型，如“usually”和“attheweekend”的使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问和描述周末活动的对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述自己的周末活动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲