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第9课用图表呈现数据（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术浙江摄影版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过教授学生使用图表呈现数据的方法，培养学生的信息整理能力和数据可视化技能。结合五年级学生的认知水平，课程内容将围绕如何运用信息技术手段，将数据以图表的形式直观展示，帮助学生更好地理解数据背后的信息，提高他们分析问题和解决问题的能力。本节课将紧密结合浙江摄影版信息技术教材，确保教学内容与课本的关联性，同时注重实用性，让学生能够学以致用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过学习如何用图表呈现数据，学生将提高对信息技术的敏感性，学会从生活实际中收集、整理和利用信息资源。同时，培养学生运用逻辑思维分析数据，选择合适的图表形式展示数据，发展计算思维。此外，鼓励学生在实践中创新，尝试不同的图表设计和展示方式，以提升信息的表达效果和审美能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何使用信息技术工具将数据转换为图表，以及如何选择合适的图表类型来呈现数据。具体包括以下细节：

-数据的收集与整理：教授学生如何从不同渠道收集数据，并有效地整理成表格形式，为图表制作打下基础。

-图表的类型选择：强调不同类型图表（如条形图、折线图、饼图等）的适用场景，让学生能够根据数据特点选择最合适的图表。

-图表的创建与编辑：详细讲解使用信息技术工具（如Excel、WPS表格等）创建和编辑图表的步骤，包括数据输入、图表样式选择、图表元素调整等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于数据的准确整理和图表的美观呈现，具体包括以下细节：

-数据整理的逻辑性：学生可能难以理解如何将收集到的数据准确无误地整理成表格，例如，如何避免数据重复、如何分类汇总等。

举例：在制作班级成绩统计表时，学生可能会遗漏某些同学的成绩，或者将不同科目的成绩混在一起，导致图表无法准确反映实际情况。

-图表的优化与美化：学生在创建图表后，可能不知如何调整图表样式以增强可读性，如选择合适的颜色、添加图例、调整坐标轴等。

举例：在制作班级图书借阅情况统计图时，学生可能做出的图表颜色搭配不协调，或者没有添加必要的图例，使得图表难以理解。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、校园网络

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：Excel软件、WPS表格软件、教学PPT模板

-教学手段：小组合作、课堂演示、实时反馈与指导、学生自主探究

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用图表呈现数据的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要整理和展示数据的情况？你们知道有哪些方式可以呈现数据？”

-展示一些数据图表的实例，让学生初步感受图表的魅力和在实际中的应用。

-简短介绍图表呈现数据的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图表的定义，包括其主要组成元素如标题、坐标轴、图例等。

-详细介绍不同类型图表的特点和适用场景，如条形图、折线图、饼图等。

-通过实例，让学生更好地理解图表的实际应用和作用。

3.图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图表的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图表案例进行分析，如班级成绩分布图、商品销售趋势图等。

-详细介绍每个案例的数据来源、图表类型选择和制作步骤。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图表解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论图表在未来数据呈现中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图表相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的数据收集、整理方法以及图表的设计要点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图表的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的数据分析、图表设计及效果展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图表的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图表的基本概念、类型选择、案例分析等。

-强调图表在现实生活或