2025年一年级下册语文教案-4.《猜字谜》(第一课时) 人教部编版 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

4.《猜字谜》（第一课时）教案

教学设想：

字谜，是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。它主要根据方块汉字笔画繁

复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设

制的。

本课的设置皆在以活泼、生动的方式来学习汉字，感受中华文化的博大精深。本教学设计按

照“课前预习，导入新课——学习会认字，掌握读音——初读课文，猜字谜——师生互动，

拓展思维——分析字形，指导书写——本课总结”的形式开展，希望通过学生的自主学习，

开动大脑，感受汉字的魅力，老师以适时点拨的方式开发学生思维，帮助学生展开更丰富的

想象。一年级学生活泼好动，爱幻想，所以他们会对本片课文充满好奇心。

教学目标：

1.认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“字、左”等8个汉字。

2.朗读字谜，了解字谜。

3.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

5.了解合体字和形声字的构字规律。

教学重点：

借助谜面巩固“青”字族汉字。

教学难点：

了解合体字和形声字的构字规律。

教学过程：

一．课前预习，导入新课。

1.教师引言：我们之前再学习生字的时候，小朋友们，你们都采取过哪些方法来记忆这些字

呢？（学生踊跃回答自己的学习方法）。今天我们来学习更有趣的一种方法——猜字谜。

2.教师提问：小朋友们都知道什么是“字谜”吗？（学生回答）

3.教师点拨：字谜，是一种文字游戏。它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构

组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。你们我们学习了这

课问题，大家也可以自己来编字谜。

二．学习会认字，掌握读音。

1.教师活动：课前已经给大家布置了预习任务，要求大家把本课的会认字在课文中圈出来，

并且自己拼读几次。下面我们来一起读一读这些会认字。（教师领读，学生拼读。）

2.教师点评：这些会认字中，同学们要注意“遇”和“互”这两个字的拼音，后面都是“u”，

但是“遇”读“ü”，“互”读“u”。

3.教师点评：本课有两个新偏旁，“又”和“冫”，“又”这个字作为偏旁的时候，在书写时

要注意第二笔是一点。“冫”要注意和“氵”区分，不要混淆。

三．初读课文，猜字谜。

（一）第一个字谜。

1.教师活动：下面请同学们和老师一起来齐读第一个字谜。（教师领读，学生跟读。）

2.教师提问：读完这个字谜，同学们能想到这是一个什么字吗？

3.教师活动：这个字谜比较复杂，我们可以逐句分析。首先来看第一句：左边绿，右边红。

首先我们知道了，这个字是左右结构的，然后请同学们思考一下有哪些东西是绿色的，有哪

些东西是红色的。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

4.学生思考，并回答。绿色的有：小草、禾苗、树木等植物类的。红色的有：花、火，还有

苹果、西红柿等果实类的。

5.教师活动：第二句：左右相逢起凉风。表示这个字组合起来会刮凉风。同学们想一想什么

时候会刮凉风？

6.学生思考并回答。秋冬季节刮的风是凉风，阴天下雨会刮凉风。

7.教师活动：第三句：绿的喜欢及时雨。刚才我们提到的小草、禾苗、树木等植物类的都是

喜欢及时雨的。如果这句想不到更明确的答案的话，我们可以先看第四句：红的最怕水来攻。

刚才我们想到的花、果实和火哪个是最害怕水的呢？(学生回答：火)，这样我们可以