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20《美丽的小兴安岭》精品课件

课程介绍与目标小兴安岭自然环境概述文本解读与赏析教学方法与手段探讨知识拓展与延伸思考课堂互动环节设置总结回顾与作业布置

01课程介绍与目标

了解小兴安岭的地理位置、自然环境及历史文化背景，激发学生对祖国山河的热爱之情。通过学习本文，使学生掌握描写景物的基本方法，并能够运用到自己的写作中。培养学生的阅读能力和审美情趣，提高学生的语文综合素养。课程背景与目的

掌握本课的生字、新词；了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产；学习作者观察和表达的方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、默读、背诵等阅读实践活动，培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。激发学生对祖国山河的热爱之情，培养学生的审美情趣。030201教学目标与要求

《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景散文，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。全文语言流畅，文质优美，字里行间流露出作者对祖国山河的无比热爱。教材分析本课选用人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级上册中的《美丽的小兴安岭》一文作为教学内容。同时，为了帮助学生更好地理解课文内容，教师还可以提供一些相关的图片、视频等教学资源。教材选用教材分析与选用

02小兴安岭自然环境概述

地形以低山丘陵为主，山势平缓，海拔多在500-1000米之间，最高峰为平顶山，海拔1429米。地貌类型多样，包括山地、丘陵、台地、平原等，形成了丰富的自然景观。小兴安岭位于中国东北地区，是长白山余脉的延伸部分，北起黑龙江畔，南至松花江谷地。地理位置及地形地貌

小兴安岭属于温带大陆性季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂，春秋季节变化明显。年降水量适中，多集中在夏季，冬季降雪较多，形成了独特的林海雪原景观。水系发达，河流众多，主要有黑龙江、松花江等大河及其支流，水资源丰富。气候水文特点

小兴安岭植被茂密，森林覆盖率高，拥有红松、落叶松、樟子松等珍贵树种。野生动植物种类繁多，包括东北虎、紫貂、马鹿等国家重点保护动物以及人参、五味子等珍贵中药材。小兴安岭是东北地区重要的生态屏障和水源涵养地，对于维护生态平衡和保障区域生态安全具有重要意义。同时，该地区也是研究生物多样性保护和生态恢复的理想场所。生物多样性及保护意义

03文本解读与赏析

文章开头总述小兴安岭的美丽，然后分别描述四季景色，最后总结全文，强调小兴安岭的美丽和富饶。总分总结构文章按照春、夏、秋、冬四季的顺序进行描述，展现小兴安岭四季不同的美。四季分明对于每个季节的描写，作者抓住主要特点进行详细描绘，同时简略介绍其他次要特点，使得文章重点突出，详略得当。详略得当文章结构梳理

关键段落解读春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

生动形象的描绘作者运用生动的词语和形象的描绘手法，将小兴安岭的四季景色呈现得栩栩如生。如“树木抽出新的枝条”、“小鹿在溪边散步”等描写，让读者仿佛置身于小兴安岭的美景之中。巧妙的修辞手法作者在文章中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力。如“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光”、“落叶在林间飞舞”等句子，通过比喻和拟人的手法，使得文章的描写更加生动有趣。有序的写景顺序作者在描述小兴安岭的四季景色时，按照一定的顺序进行描绘，使得文章的层次清晰、条理分明。如按照从远到近、从上到下的顺序进行描述，让读者能够清晰地感受到小兴安岭的空间层次和立体感。语言表达技巧赏析

04教学方法与手段探讨

通过提问、讨论等方式，引导学生自主发现小兴安岭的美丽之处，培养学生的观察力和思考能力。引导学生自主发现教师运用生动形象的语言和丰富的肢体语言，对课文进行启发式讲解，帮助学生深入理解课文内容。启发式讲