2025年新人教统编版小学三年级语文下册《习作：国宝大熊猫》整体教学解读.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

新人教统编版小学三年级语文下册

《习作：国宝大熊猫》整体教学解读

教材解读

本单元习作的话题是“国宝大熊猫”，引导学生根据问

题查找信息，并尝试学习整合有关信息，写一写大熊猫。

教材的第一部分首先提供了关于大熊猫许多小朋友都

想了解的三个问题，使得本次习作具有更强的针对性。教材

呈现的三个问题，有的指向大熊猫的类别，有的指向大熊猫

生活的地方，而“大熊猫为什么被视为中国的国宝？”则指

向大熊猫的价值。它们只是问题列举，是小朋友可能提出问

题的一部分。其作用是让学生从这些问题中受到启发，打开

思路，继续提出自己感兴趣的问题。

第二部分首先明确了本次习作的任务，就是要围绕这些

问题，介绍一下大熊猫。第一部分罗列的问题及学生补充的

问题为确定从哪些方面介绍了大熊猫奠定了基础。考虑到学

生对大熊猫的知识储备有限，教材提供了一些新资料，从大

熊猫的名称、类别、食物、分布地区几个方面，提供了简洁

明确的信息。有的还直接回应了上面的疑问，如“分布地区”

就回应了“大熊猫生活在什么地方”这个问题。但是教材上

的信息是非常基本的，并不能满足习作的需要，所以教材提

示学生要“再查找资料，补充其他内容”。

第三部分对习作的要求作了说明。一是习作后要自己检

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

查修改，调整补充；而是交流互查。自查和互查的重点聚焦

在习作运用的信息是否准确。

教学活动设计

教学目标

1．能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大

熊猫。

2．尝试从几个方面介绍大熊猫。

3．能在自评和互评中，运用修改符号修改不准确的内

容并补充新的内容。

重点难点

教学重点

1．能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大

熊猫。

2．能在自评和互评中，运用修改符号修改不准确的内

容并补充新的内容。

教学难点

1．根据自己的需要收集信息、整合信息。

2．能根据修改的内容补充新的内容。

教学策略

要完成本次习作，学生需要收集、整理和运用信息，清

楚、准确地从几个方面介绍大熊猫。可以通过互联网、报刊、

书籍等多种方式查找资料。提醒学生对于资料的收集，不要

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

局限于书中所提示的问题。习作指导的重点是避免学生对信

息资料的生搬硬套和随意拼接，习作评价的重点是信息的准

确性。

课前，教师可以通过随机访谈了解学生对大熊猫的已知

情况，收集他们关于大熊猫的问题，然后对这些问题进行分

类。教师出示教材中的资料，对照上面列出的问题，看看可

以解决哪几个问题。之后，教师可以顺势提出收集资料的任

务，请学生选择自己感兴趣的问题，通过互联网、报刊书籍

去查找资料。

有了信息之后，就要根据自己的需要，整合信息，这也

是本次习作的难点。面对丰富的信息，教师要指导学生学会

对信息进行分类，可以仿照教材，用表格的形式把同一