部编版八年级语文上册第12课《与朱元思书》优质课件.pptx

部编版初中语文八年级上册与朱元思书吴均

学习目标1.根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意。2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。

富春江，是位于浙江中部的一条河流，全长110公里，流贯浙江省桐庐、富阳两县区。它一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。富春江两岸山色青翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，曾有“小三峡”之美誉。“天下佳山水，古今推富春。”古往今来，富春江以它绝美的景致，吸引着文人墨客的到来，并留下了数不尽的艺术佳作。课前导游课前导游

画作展览元朝黄公望有一副传世名画《富春山居图》，被称为“中国十大传世名画”之一，有“画中之兰亭”之称。此画以横幅长卷的形式描绘了富春江两岸秀丽的山光水色，达到了炉火纯青的境界。

题·解标题《与朱元思书》是什么意思？风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书写给朱元思的一封书信

吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣人。南朝梁文学家、史学家。他的散文以写山水景物见长，诗文自成一家，文体清拔，时人或仿效之，人称“吴均体”。吴均作者名片吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，皆以写景见长。

文体知识骈文，是起源于汉、魏，形成于南北朝的一种文体，又称“骈体文”“骈俪文”。因常用四字、六字句，也称“四六文”或“骈四俪六”。骈文是与散文相对而言的，特点是以四六句式为主，讲究对仗，句式两两相对，好像两匹马并驾齐驱，所以被称为骈体。在声韵上，讲究对仗工整、声律铿锵；在修辞上，注重形式，多用典故和华丽的辞藻。二马并驾一车

骈文鉴赏写得好的骈文“千古第一骈文”——王勃《滕王阁序》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

骈文鉴赏引人诟病的骈文《日五色赋》——（唐）李程德动天鉴，祥开日华。守三光而效祉，彰五色而可嘉。验瑞典之所应，知淳风之不遐。禀以阳精，体乾爻於君位；昭夫土德，表王气於皇家。懿彼日升，考兹礼斗。因时而出，与圣为偶。仰瑞景兮灿中天，和德辉兮光万有。既分羲和之职，自契黄人之守。舒明耀，符君道之克明；丽九华，当帝业之嗣九。时也寰宇克清，景气澄霁。浴咸池於天末，拂若木於海裔。堆砌辞藻过分用典言之无物华而不实

骈文鉴赏吴均的这篇《与朱元思书》，有别于其他繁复华丽、内容空洞的骈体文，用典较少，藻饰也较为节制，多用平常词语，呈现出“清丽”的特点。文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的秀美风光，如诗如画，引人入胜。虽是给友人的书信，但历来被人们视为独立成篇的山水佳作。

缥碧急湍窥谷轩邈泠泠作响鸢飞戾天经纶横柯上蔽嘤嘤成韵千转不穷piǎokuīlíngjīnglúnyīngtuānxuānmiǎoyuānlìkēzhuàn字词正音

文章诵读风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。与朱元思书吴均

风烟俱净，天山共色。都没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山呈现同样的颜色。疏通文意共同的颜色

疏通文意从流飘荡，任意东西。跟、随向东、向西(我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。

100许里疏通文意自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。从表示约数独一无二从富阳到桐庐一百来里（的水路上），山水奇异，天下独一无二。

疏通文意水皆缥碧，千丈见底。江水都是浅青色的，（哪怕是）千丈深的地方也能望到水底。浅青色

疏通文意游鱼细石，直视无碍。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。

疏通文意急湍甚箭，