部编版八年级语文上册第14课《背影》优质课件.pptx

背影朱自清部编版初中语文八年级上册

学习目标1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。3.品味文章素朴而典雅、简净而细致的语言。

字词清单yū迂shì拭chān搀交卸xiè狼藉jí簌簌sù赋闲游逛踌躇chóu马褂ɡuàchú蹒跚pánshān颓唐tuí琐屑suǒxiè差使chāi奔丧sāng栅栏zhà举箸zhù晶莹yínɡ妥帖tiē触目伤怀祸不单行xínɡ情郁于中yùfù

多音字（）奔丧（）沮丧丧（）狼藉（）慰藉藉（）差使（）差强人意（）差评（）参差不齐差（）妥帖（）请帖（）字帖帖sānɡsànɡjíjièchāichāchàcītiētiětiè跟死了人有关的事读sānɡ意为“失去，失意”读sànɡ大体上还能使人满意。

形近字簌（）籁（）簌簌万籁俱寂sùlài形容四周非常寂静。跚（）栅（）姗（）蹒跚栅栏姗姗来迟shānzhàshān躇（）著（）踌躇显著chúzhù搀（）谗（）馋（）搀扶谗言馋嘴chānchánchán

词语释义交卸旧时官吏卸职，向后任交代。狼藉乱七八糟的样子。祸不单行不幸的事接连发生。触目伤怀看到的情况让人感到伤心。簌簌纷纷落下的样子。赋闲失业在家。踌躇犹豫。蹒跚腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。颓唐颓废败落。琐屑细小而繁多的事。不能自已不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。

作者名片朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。名篇有《_____》（你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？）、《____》（盼望着，盼望着……）、《绿》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。匆匆春

1948年8月13日，走出家门，就观察一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个慌张地喊道：“教师，作《背影》的朱自清先生昨天死了!”看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，我不禁无言地流下泪来。——一位中学国文教员的回忆课前导入“在中学生心目中，‘朱自清’三个字已经和《背影》成为不可分的一体。”——李广田《最完整的人格——哀念朱自清先生》

文章背景1917年冬，朱自清家发生了两件大事：一是；二是任徐州烟酒公卖局局长的父亲。文中的“祸不单行”正是指这两件事。朱自清当时在北大读书，他从北京赶到徐州，又与父亲一道回扬州奔丧。此时，朱家家境早已大不如前，为办理丧事和维持生计，父亲变卖了家产，又在扬州借了一笔高利贷。丧事完毕后，父亲到南京谋职，朱自清则回北京念书。文章所描述的正是父子二人在浦口火车站惜别的情景。祖母去世被解职

整体感知浏览课文，用一句话概括文章内容，并划分层次结构。文章写了作者回忆父亲在车站与“我”离别、为“我”买来橘子的事情。（1）开篇点题，写“我”思念父亲，最难忘怀他的背影。（2-6）回忆家中往事、“我”与父亲车站离别的情景。（7）泪光中再忆父亲的背影，抒发思念之情。第一部分第二部分第三部分总分总

寻觅背影“背影”在文章中共出现了几次？分别写了什么？找出相关语句，体会“背影”在全文中的作用。①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。难忘背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）

寻觅背影④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。惜别背影（父子分别）回忆背影（别后怀念）③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。背影：贯穿全文、象征“我”情感变化的。线索“背影”在文章中共出现了几次？分别写了什么？找出相关语句，体会“背影”在全文中的作用。难忘背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）

难忘背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分别）回忆背影（别后怀念）品读背影哪个“背影”最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？品读第6段，思考：作者是怎样刻画“望父买橘”的场景的？从这一背影中，你读出了一位怎样的父亲？（提示：从描写手法、动词等角度进行赏析）

我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。品读背影爸爸，你走吧。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”语言描写，写出了父亲对儿子的关心、爱护，体贴细致入微。最朴实的一句“要求”