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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

第十四届华中杯数学建模A题优秀论文

数学建模论文范文一：建模在高等数学教学中的作用及其具体运用

一、高等数学教学的现状

(一)教学观念陈旧化

就当前高等数学的教育教学而言，高数老师对学生的计算能力、思考能力以及逻辑思

维能力过于重视，一切以课本为基础开展教学活动。作为一门充满活力并让人感到新奇的

学科，由于教育观念和思想的落后，课堂教学之中没有穿插应用实例，在工作的时候学生

不知道怎样把问题解决，工作效率无法进一步提升，不仅如此，陈旧的教学理念和思想让

学生渐渐的失去学习的兴趣和动力。

(二)教学方法传统化

教学方法的优秀与否在学生学习的过程中发挥着重要的作用，也直接影响着学生的学

习成绩。一般高数老师在授课的时候都是以课本的顺次进行，也就意味着老师“由定义到

定理”、“由习题到练习”，这种默守陈规的教学方式无法为学生营造活跃的学习氛围，

让学生独自学习、思考的能力进一步下降。这就要求教师致力于和谐课堂氛围营造以及使

用新颖的教育教学方法，让学生在课堂中主动参与学习。

二、建模在高等数学教学中的促进作用

对学生的想象力、观察力、发现、分析并解决问题的能力进行培养的过程中，数学建

模发挥着重要的作用。最近几年，国内出现很多以数学建模为主体的赛事活动以及教研活

动，其在学生学习兴趣的提升、激发学生主动学习的积极性上扮演着重要的角色，发挥着

突出的作用，在高等数学教学中引入数学建模还能培养学生不畏困难的品质，培养踏实的

工作精神，在协调学生学习的知识、实际应用能力等上有突出的作用。虽然国内高等院校

大都开设了数学建模选修课或者培训班，但是由于课程的要求和学生的认知水平差异较大，

所以课程无法普及为大众化的教育。如今，高等院校都在积极的寻找一种载体，对学生的

整体素质进行培养，提升学生的创新精神以及创造力，让学生满足社会对复合型人才的需

求，而最好的载体则是高等数学。

高等数学做为工科类学生的一门基础课，由于其必修课的性质，把数学建模导入高等

数学课堂中具备最广的影响力。把数学建模思想渗透到高等数学教学中，不仅能够使数学

知识的本来面貌以求还原成，更使学生在日常中应用领域数学知识的能力获得较好的培育。

数学建模建议学生在精简、抽象化、译者部分现实世界信息的过程中采用数学的语言以及

工具，把内在的联系采用图形、表格等方式整体表现出，以便于提高学生的表达能力。在

实际的自学数学建模之后，须要检验现实的信息，确认最后的结果与否恰当，通过这一过

程中的锻炼身体，学生在分析问题的过程中可以主动地、客观的实事求是的运用数学方法，

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

最终得出结论解决问题的最出色方法。因此，在高等数学教学中导入数学建模思想具备关

键的意义。

三、将建模思想应用在高等数学教学中的具体措施

(一)在公式中采用建模思想

在高数教材中占有重要位置的是公式，也是要求学生必须掌握的内容之一。为了让教

师的教学效果进一步提升，在课堂上老师不仅要让学生对计算的技巧进一步提升之余，还

要和建模思想结合在一起，让解题难度更容易，还让课堂氛围更活跃。为了让学生对公式

中使用建模思想理解的更透彻，老师还应该结合实例开展教学。

(二)传授习题的时候采用数学模型的方式

课本例题使用建模思想进行解决，老师通过对例题的讲解，很好的讲述使用数学建模

解决问题的方式，让学生清醒的认识在解决问题的过程中怎样使用数学建模。完成每章学

习的内容之后，充分的利用时间为学生解疑答惑，以学生所