2025年第二单元《地球月球与太阳》实验教案小学科学四年级下册苏教版.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

四年级下册教材第二单元《地球、月球与太阳》

《太阳钟》实验教案

本文改进的实验是《太阳钟》一课中的实验，我将从从以下几点分析介绍：

一、实验目标分析

该实验选自苏教版四年级下册教材第二单元《地球、月球与太阳》的第四课，是本单元

的延伸课程。学生在前面的课程中已经了解到太阳一天中的视运动变化规律，为第四课学习

日影变化的规律以及规律的应用奠定基础。学生对于日影变化规律还停留在生活经验上，想

让学生模型化认识日影变化规律，理解太阳钟的工作原理是有难度的，比较抽象的。

考虑到学生的实际情况，以及教材的安排，我将本实验的目标定为以下几点：知识目标，

能归纳出一天中阳光下物体影子的变化规律；能力目标，能制作简易日晷和地平式日晷，通

过测量分析交流，发现不足，提出改进意见；情感目标，感受人类对时间的测量的探索过程，，

重温古人对太阳钟的研究历程。

二、教学过程设计

本节课首先通过手电筒作光源，探究光源、物体、影子三者之间的关系。然后用手电筒

模拟太阳，观察物体的影子的长短与方向随着太阳位置变化的而怎样改变的。接着带学生正

午时间在真实环境下进行影子测量，接着利用我制作的太阳日影仪进行模拟探究太阳日影运

动变化规律。最后通过对简易太阳钟的思考，引出地平式日晷和赤道日晷。

三、实验改进

我改进了三个实验。

（一）实验一：用手电筒模拟太阳，观察物体影子的长短与方向是怎样随着太阳位置变

化而改变的

我用圆木板平放在桌面模拟地平圈，用弧形磁性小车轨道两端置于圆木板直径两侧，包

裹地平圈（圆木板），模拟学生最初认知的太阳视运动轨迹，也就是一个这样一个半圆形。

（圆木板在搬家途中遗失，暂用图纸代替）

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

图一厚圆木板模拟地平圈，红色小车轨道模拟太阳轨道

然后将手电筒粘附在小车上，小车在轨道上自动运行的过程就可以模拟太阳一天的运动

过程。将小木棒摆放在地平圈中央位置，手电筒随着小车运动时，小木棒的影子随之改变。

这个过程中，小车可以随时停下，吸附在小车轨道上，学生便可以随时观察小木棒的影子。

图二简易太阳视运动模型一

（二）实验二：研究阳光下小棒影子的变化。

由于这个实验需要长时间观测，而且在室外观测记录纸不能移动，操作难度大。如果能

运用简易太阳视运动模型在室内进行观测，就方便学生实验探究。

但是太阳视运动轨迹和地平圈是有一定夹角的。特别当学生利用指南针矫正方向，使记

录纸上的南北基准线与指南针指示的南北一致之后，于正午十二点，在真实阳光环境下描绘

小木棒的影子，学生会发现，正午十二点，阳光直射时，小棒的影子在北方，虽然很短，但

并没有消失。

所以我查阅资料，发现南京地区纬度大约在北纬32.07左右，所以我就取整，打算制作

北纬40度地区的太阳视运动模型。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

图三北纬四十度地区二分二至日正午太阳高度和昼夜长短

太阳视运动轨迹所在的平面与地平圈所在平面所夹的二面角，当地纬度互余，也就是倾

角是50度。在简易太阳视运动模型中，我们可以通过旋钮调节二面角的大小。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

图四简易太阳视运动模型中调节二面角的旋钮

在夏至这天，太阳约在四点半升起，七点半落下