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第5课这些事我来做第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第5课这些事我来做第1课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自道德与法治四年级上册统编版教材，通过引导学生关注身边的小事，培养他们主动承担家务、关爱他人的责任感，提高法治意识。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在帮助他们形成正确的价值观和行为习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.责任感培养：通过学习，学生能够认识到自己在家庭和社会中的责任，培养主动承担家务、关爱他人的责任感。2.法治意识提升：学生将学习到与生活息息相关的法律法规，提高法治意识，养成遵纪守法的习惯。3.社会实践能力：通过参与家务劳动，学生将提高实践操作能力，学会与他人合作，增强团队协作意识。这些目标旨在培养学生的社会责任感、法治观念和实践能力，符合新课程标准对核心素养的要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在家庭生活中已经有了一定的自我管理能力和基本的生活技能，对家庭事务有了初步的认识。他们通过之前的课程学习，已经了解了一些关于责任感和合作的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于参与实际活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手实践和小组讨论来学习。在能力方面，四年级的学生具备了一定的逻辑思维能力和表达能力，能够理解并讨论较为复杂的概念。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何将理论知识应用到实际生活中，如何平衡学习和家务劳动的时间，以及如何在家中建立和维护良好的沟通和合作机制。此外，对于家务劳动的责任感和义务感，学生可能会存在不同的理解和接受程度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了道德与法治四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括家务劳动的图片、视频案例，以及法治教育短片，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教学环境：根据教学需求，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段家庭生活中孩子参与家务劳动的温馨视频，让学生观察并思考视频中的孩子在做什么，为什么这么做。

-提出问题：邀请学生分享自己在家中是否参与家务劳动，以及他们觉得参与家务劳动的意义是什么。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：

-教师通过PPT展示家务劳动的种类和重要性，以及相关的法律法规知识。

-用时5分钟。

-案例分析：

-教师呈现几个关于孩子参与家务劳动的正面案例，让学生分析案例中孩子的行为，并讨论如何将这些行为应用到自己的生活中。

-用时10分钟。

-小组讨论：

-学生分组讨论，分享自己在家务劳动中的经验和感受，以及如何解决遇到的困难。

-用时5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：

-教师设计一些与家务劳动相关的情景题，让学生回答在特定情境下应该怎么做。

-用时5分钟。

-小组交流：

-学生在小组内交流答案，讨论如何更好地承担家务责任。

-用时5分钟。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与回答：

-教师提出问题，如“你在家中最常做哪些家务？”，“你觉得做家务对你的成长有什么影响？”等，学生举手回答。

-用时5分钟。

-角色扮演：

-学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中如何分配家务劳动，以及如何通过沟通解决问题。

-用时5分钟。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调责任感、法治意识和社会实践能力的培养。

-学生分享自己的学习心得，以及如何在日常生活中应用所学知识。

-用时5分钟。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置相关作业，如让学生记录一周内自己参与的家务劳动，以及感受和收获。

-用时2分钟。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识，同时注重培养学生的核心素养，确保教学活动符合实际学情，紧扣重难点，有效解决问题。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童家务劳动指南》：介绍适合儿童的家务劳动类型，以及如何安全、有效地完成这些任务。

-《家庭法治教育手册》：详细阐述家庭中涉及的法律法规，以及如何培养孩子的法治意识。

-《责任感培养故事集》：收录一系列关于责