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老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
年高考山东卷地理试题以能力测试为主导,表达了地理新课
程理念。在立意上,注重考查考生地理学科基础知识、差不多技能的把握
程度和综合运用学科知识分析、解决实际问题的能力;试题重视“新材料、
新情境”的创设与运用,关注社会现实问题,贴近考生生活实际,具有鲜
亮的时代特点;在试题出现形式上,表达了以图表为主的学科特色。
一、立足主干知识,兼顾考查内容的广度
试题坚持对中学地理教学的正确导向,侧重对考生终身学习必备的基
础知识和技能的考查。内容均属于学科主干知识且知识点覆盖面广。选择
题组考查了人口迁移、都市化、都市交通问题、都市空间结构、荒漠化、
太阳辐射对地球的阻碍、地球运动的地理意义、地质构造、自然带等核心
知识。综合题考查了等高线图的判读、地势特点、气候类型、农业区位、
农业区的可连续进展、工业区位、交通布局的阻碍因素等核心知识。
试题考查的内容以地理概念、地理原理与地理规律为主,如试题中人
口迁移、都市化、荒漠化、地质构造、自然带等诸多地理概念,农业区位、
工业区位、都市空间结构、交通布局阻碍因素等地理原理,自然带分布、
昼夜长短的分布等地理规律。这些教材中的原理、规律是解答地理问题的
基础,是分析、解决地理问题的重要依据。
二、注重能力立意,考查考生的地理探究能力
试题侧重对地理信息的猎取,地理数据、地理概念、地理事物的要紧
特点及分布、地理原理与规律等知识的运用,通过比较、判定、分析解决
地理问题等能力的考查。考查了考生地理技能的熟练度与地理思维的灵敏
性,凸显了新课程中的过程与方法,注重培养考生的自学能力、思维能力
和探究能力。
1.强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学
习的过程。试题通过“新材料、新情境”的创设与运用对考生的自主学习
和发觉问题能力进行了考查,如第3~4题组、第7~8题组,第一引入教
材中没有涉及的“钟摆交通”、“日照时数”的概念,考查立足试题信息,
要求考生学习和明白得新概念并迁移已有知识,在此基础上分析解答问题。
太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》
专门是要求考生能够调动和运用
所学知识分析地理事物的形成缘故或进展过程。今年的试题较往年更加注
重对考生的地理思维能力和解决实际地理问题能力的考核。如选择题5~6
题组,考查由于人类对地下水的不合理开发利用所导致的绿洲边缘荒漠化
问题,考生的思维过程应是:由于绿洲区过度开采地下水,导致地下水从
绿洲与荒漠的交错带流向绿洲区,从而使荒漠区一侧水分减少、植被减少、
沙丘活化、风力腐蚀加剧,从而导致绿洲边缘荒漠化。
3.注重对考生探究能力的考查,试题开放性强,鼓舞从不同角度摸索问
题。综合题第37题的第(3)问通过跨海大桥的选址问题考查考生论证和解决
地理问题的能力。该小题为开放性试题,考生能够从不同角度回答问题,
回答赞成或不赞成皆可,有利于考生个性的发挥和创新思维的培养。
三、关注社会热点,考查考生解决实际问题的能力
今年地理试题最大的亮点是取材广泛,信息来源于社会、经济、环境
进展的现实、热点问题和生活实际,挖掘问题中的地理知识和技能,表达
地理学科强大的应用价值,具有鲜亮的时代特色。加强了课程内容与现代
社会、经济进展以及考生生活的联系。如第1~2题组关注农村人口向都市
迁移导致的农村空心化问题;第3~4题组关注北京市的都市空间结构所带
来的“钟摆”交通问题;第5~6题组关注由于人类不合理利用水资源等活动
导致绿洲边缘区“生态裂谷”的显现;第7~8题组涉及与生活紧密相关的日
照时数、昼长等问题;选做题第44题关注我国冬夏季旅行人数差异问题;选
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