6《夜间飞行的秘密》（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册.docxVIP

6《夜间飞行的秘密》（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为部编版语文四年级上册第六课《夜间飞行的秘密》。本课通过讲述科学家对蝙蝠夜间飞行的研究，揭示了蝙蝠夜间飞行不撞墙的奥秘，引导学生了解科学研究的方法和过程。课文内容主要包括以下几个部分：

1.课文导入：介绍蝙蝠夜间飞行的现象，激发学生兴趣。

2.科学家的研究：讲述科学家如何通过观察、实验等方法研究蝙蝠夜间飞行。

3.蝙蝠夜间飞行的秘密：揭示蝙蝠利用超声波探测障碍物的原理。

4.科学研究的启示：让学生认识到科学研究的方法和重要性，培养他们勇于探索的精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.语言运用与思维发展：通过阅读课文，培养学生提取信息、概括文本内容的能力，以及运用创造性思维进行问题探究的素养。

2.文化理解与传承：引导学生理解科学探究的过程和方法，激发学生对科学文化的兴趣，增强文化自信。

3.思辨能力与创新精神：鼓励学生提出问题、分析问题，运用课文中的科学原理解决实际生活中的问题，培养创新意识和实践能力。

4.信息素养：通过查阅资料、分享交流，提高学生收集、处理和运用信息的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解课文内容。

-学生对动物的基本特征和习性有一定了解。

-学生在之前的科学课程中接触过简单的物理概念，如声音、回声等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和自然界充满好奇心，对蝙蝠的夜间飞行现象感兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过课文描述进行思考。

-学生可能偏好通过故事、实例和互动讨论来学习，对抽象的科学原理理解较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解超声波的原理及其在蝙蝠飞行中的作用。

-学生可能对科学探究的过程和方法不够熟悉，需要引导和示范。

-学生可能在概括和提炼课文信息时遇到困难，需要教师提供适当的策略和指导。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放部编版语文四年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与蝙蝠夜间飞行相关的图片、蝙蝠超声波探测动画视频，以及蝙蝠和超声波的科普文章。

3.实验器材：如有条件，准备用于模拟蝙蝠超声波探测的简易实验装置，确保其安全性和可操作性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便于学生讨论和记录。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《夜间飞行的秘密》和相关的科普文章。

-设计预习问题：设计问题如“蝙蝠夜间飞行不撞墙的原因是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和科普文章，理解蝙蝠夜间飞行的不撞墙的秘密。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放蝙蝠夜间飞行的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解超声波的原理和蝙蝠如何利用超声波导航。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨蝙蝠夜间飞行的秘密。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，探讨蝙蝠的导航原理。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解超声波原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握科学探究的方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

重难点：超声波原理和蝙蝠导航的秘密。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，让学生结合课文内容，撰写关于蝙蝠夜间飞行的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的科普视频和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成小论文，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学