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河北省元氏县《健康心理学》资格考试（实用）

第I部分单选题（100题）

1.一名高考成绩极高的学生,不知该选择清华大学还是北京大学时所面临的是()

A:趋避冲突

B:双重趋避冲突

C:双避冲突

D:双趋冲突

答案：D

2.心理咨询师不能与求助者建立除咨访关系之外的其他关系,这是限制性观点中的()。分

值1分

A:咨询目标的限制

B:感情限制

C:中立态度限制

D:职责限制

答案：B

3.社会知觉是个体对他人、群体以及()的知觉。分值

A:环境

B:自己

C:社会

D:自然

答案：B

4.艾里克森把人格发展划分为()个阶段

A:4

B:6

C:8

D:3

答案：C

5.人格五因素模型中,开放性得分高者的特征是()。

A:独立思考

B:注重合作

C:为人亲和

D:乐观的态度

答案：A

6.属于惩罚法中的特殊性惩罚的是()

A:隔离

B:劳动改造

C:批评

D:罚款

答案：A

7.延迟满足是指()

A:抑制欲望的即时满足,学会等待

B:能够控制自己的情绪

C:能够按问题的难易程度做出适宜的反应

D:抑制某些行动

答案：A

8.老年期心理发展的总趋势是()

A:认知活动的退行性变化

B:人格出现偏差

C:情感脆弱

D:人际交往技能降低

答案：A

9.根据操作条件反射的原理,要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不良行为方式

的技术是()

A:自我管理程序

B:“停留于此”技术

C:合理情绪想象技术

D:合理自我分析

答案：A

10.对可控性因素的归因,使人们更可能对行为做出()的预测。分值

A:稳定

B:变化

C:准确

D:系统

答案：B

11.对于咨询过程中出现沉默,正确的理解是()。

A:咨询师必须想方设法主动打破沉默

B:沉默是求助者进行探索、表达时的停止

C:沉默是求助者对咨询师的故意刁难

D:求助者的沉默多数是咨询师引起的

答案：B

12.在整理临床资料时,应该对来自求助者亲友和中介人的资料()。

A:先行筛选,避免对求助者构成伤害

B:注意排序,不对求助者形成暗示

C:直接使用,并作为重要的参开依据

D:进行可靠性验证,并做必要的说明

答案：D

13.在“吃大锅饭”的单位,最容易产生的现象是()。分值

A:社会促进

B:社会抑制

C:社会懈怠

D:平衡理论

答案：C

14.9~12岁儿童的友谊关系是()

A:亲密又相对持久的共享关系

B:双向帮助关系

C:单向帮助关系

D:短期游戏伙伴关系

答案：B

15.毕生发展观认为影响心理发展的因素有()

A:个人经历、社会环境非规范事件

B:生理因素、心理因素、社会因素

C:成熟因素、社会文化因素、个人因素

D:生活事件、人格、社会环境

答案：C

16.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是()

A:诚实品质

B:关心品质

C:智慧、贤明品质

D:爱的品质

答案：A

17.心理咨询师使用重复技术的目的主要是()。

A:加强理解、促进沟通

B:协助求助者清楚、准确地表达他们的观点及所经历的事件

C:指出求助者身上存在的矛盾,促进其探索

D:引起求助者对自己某句话的重视或注意,以明确要表达的内容

答案：D

18.认知结构或者心理组织叫()

A:平衡

B:图式

C:同化

D:顺应

答案：B

19.学习的最佳期限的条件是()

A:心理技能开始形成而尚未成熟之时

B:心理技能尚未开始形成之前

C:学习条件已经完全具备的时候

D:心理技能已经完全成熟的时候

答案：A

20.在人格适应方面,罗杰斯认为一个心理健康的人应该具有()。

A:自我学习性

B:协调发展性

C:个人成长性

D:自我一致性

答案：D

21.影响性技术中不包括()。

A:具体化

B:面质

C:指导

D:自我开放

答案：A

22.“假提问题”属于()。

A:讲话程度上的阻抗

B:讲话内容上的阻抗

C:咨询关系上的阻抗

D:讲话方式上的阻抗

答案：B

23.病理性错觉的特点是()

A:不能接受现实检验

B:属于感知综合障碍

C:属于思维形式障碍

D:能够进行自我校正

答案：A

24.心理咨询师解决自己的心理矛盾和冲突,不恰当的途径和方法是()。

A:给同病相怜的求助者咨询

B:上级咨询师的督导

C:专业的个人体验

D:同辈咨询师的督导

答案：A

25.柯尔伯格研究道德发展的方法是()

A:临床法

B:对偶故事法

C:心理测验法

D:道德两难故事法

答案：D

26.在态度的成分中