2025年新北师大版一年级数学下册《 加与减(一) 买铅笔》公开课教案_11.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1、教学内容：北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减（一）》第一课

时《买铅笔》。

2、教材分析：

（1）教材内容结构特点：《买铅笔》主要学习20以内数的退位减法。教材以“情

境”+“问题串”的形式，首先呈现“小兔买铅笔”的情境，接着安排了三个递

进的问题。第一个问题是用摆小棒帮助学生理解算理，体会算法的多样化。第二

个问题通过在计算器拨珠子，帮助学生进一步体会“借一当十”的道理，加深对

位置的理解。第三个问题是学生独立解决，然后交流算的的过程和结果。

（2）在教材中的地位和作用：本节既是20以内数的退位减法的起始课，也是新

学期的第一节数学课。教科书借助学生熟悉的“买铅笔”的情境，帮助学生学习

十几减9的计算。教学是在学生学习了20以内的进位加，以及10以内的加减法，

初步感知了加减法之间的关系的基础上进行，是今后学生学习100以内数的加减

法的基础，在本单元中处于举足轻重的地位。

3、学情分析：一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，已经知道“整

体中去掉部分求剩余部分”用减法计算，大部分学生能说出得数，但是对算理的

理解不多。因此本节课我利用情境、摆小棒等教学手段，调动学生积极参与数学

活动的兴趣，帮助学生理解重点、突破难点。

4、教学目标：

（1）.在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。

（2）.能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。

（3）.能理解他人的不同算法，体会算法的多样化。

（4）.培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。

5、教学重点、难点：

(1)重点：在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法。

(2)难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。

6、教学方法：抓住“买铅笔”这一主题，创设情境，以情导航，引导学生动

手摆一摆，说一说，拨一拨等教学活动。给学生充足独立思考的空间，给学生

充足独立的思考空间，在教学中让学生通过摆小棒，说算理，拨珠子等多种方法

解决问题。

7、媒体资源：PPT课件小棒计数器

8、教学过程：

教学环节教师活动学生行为设计意图

百学须先立志。——朱熹

1、袋鼠妈妈在森

林里开了一家文

具店，生意可好

了，小动物们经

常光顾文具店。

这不，兔子姐弟

又来文具店买铅

笔了，我们跟随

他们一起去看看1、明确本节课的学

好吗？（板书课习任务。

题）。

2、学生观察并发现

2、课件出示情境情境中的数学信老师播放小兔子买

图。认真观察图息，提出问题，列铅笔的课件，吸引孩

片，看看从图中出正确算式。子眼球，激发孩子学

你知道了什么？