7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修下册第七单元的两篇课文《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》。其中，《青蒿素：人类征服疾病的一小步》讲述了屠呦呦发现青蒿素的过程及其对人类医学的贡献；《一名物理学家的教育历程》则通过一位物理学家的视角，展现了科学家在成长过程中所经历的艰辛与挑战。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对这两篇课文的学习，学生可以了解到科学家在科学研究中的奋斗历程和伟大成就，进一步激发学生对科学的兴趣和探索精神。同时，这两篇课文也涉及到了语文素养的培养，如理解说明文的写作手法、分析文章结构、提取关键信息等，与学生在语文学习中的已有知识相衔接。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析两篇课文的写作手法和语言特色，提高学生准确理解和表达科学信息的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从科学家的事迹中汲取探索未知、勇于创新的精神，培养批判性思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：让学生认识到科学成就背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对说明文的美学感知，提升对科学文学的审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语言表达能力，能够阅读并理解一般性的说明文；在科学知识方面，学生对屠呦呦和青蒿素有所耳闻，对物理学的基本概念也有一定了解。

2.学习兴趣：学生对科学家的故事通常充满好奇，对科学发现的过程感兴趣；学习能力：学生具备一定的分析文本和提取信息的能力；学习风格：学生可能偏好通过实例和故事来学习抽象的科学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对专业科学术语的理解可能存在障碍；对文本中的复杂结构和深层次含义的把握可能不够准确；在分析科学家教育历程时，可能难以将个人经历与科学探索相结合，理解科学家成长的心理变化和科学发展的关联。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版高中语文必修下册第七单元相关课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的科学家介绍、科研历程图片、视频资料，以便课堂上展示。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示屠呦呦发现青蒿素并获得诺贝尔奖的图片，引发学生对科学家和科学发现的兴趣。

-回顾旧知：简要询问学生对屠呦呦和青蒿素的了解，以及物理学家的基本知识，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的背景、内容以及屠呦呦的科研历程，强调其科学精神和贡献。

-分析《一名物理学家的教育历程》中物理学家的成长过程，探讨其科学探索的心理变化和成长经历。

-举例说明：通过展示青蒿素发现过程中的关键实验和物理学家的实际案例，帮助学生理解科学家的工作方式和科学探索的过程。

-互动探究：将学生分为小组，讨论以下问题：

-屠呦呦是如何克服困难发现青蒿素的？

-物理学家的教育历程对其科学成就有何影响？

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取一个科学家，模仿课文中的叙述方式，撰写一篇关于这位科学家的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调科学家探索精神和科学素养的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-完成一篇关于科学家探索历程的读后感，字数不少于500字。

-预习下一课的内容，准备好相关学习资料。

6.课后延伸（不计时）

-鼓励学生利用网络资源，深入了解屠呦呦和青蒿素的研究，以及其他科学家的故事。

-组织科学主题的课外活动，如科学讲座、参观科研机构等，以增强学生对科学的兴趣和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-屠呦呦的科研历程：详细介绍屠呦呦的生平、科研背景以及青蒿素的发现过程。

-物理学家的教育历程：深入探讨物理学家的成长背景、学习经历和科学成就。

-相关科学家的故事：如爱因斯坦、居里夫人、牛顿等科学家的生平和重大发现。

-科学探索的方法与思维：介绍科学探究的基本步骤、科学思维的特点和科学方法的运用。

-科学与社会的互动：分析科学发展对社会进步的推动作用以及社会对科学发展的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读科学家传记、科学史相关书籍，如《爱因斯坦传》、《居里夫人传》等，以了解更