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湖北省竹山县完整版《职业教育心理学》资格考试大全附答案（突破训练）

第I部分单选题（100题）

1.没有两个人能对同一事物做出相同的反应,反映的是人格的()

A:独特性

B:功能性

C:统合性

D:稳定性

答案：A

2.求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为()

A:解决个体的情绪困惑

B:消除个体的行为障碍

C:帮助个体适应环境

D:促进个体成长为自我实现的人

答案：D

3.感受性与感觉阈限之间的关系是()分值

A:常数关系

B:正比关系

C:对数关系

D:反比关系

答案：D

4.影响力最明显的咨询技术是()。

A:解释

B:自我开放

C:指导

D:内容表达

答案：C

5.患者在意识障碍的情况下出现语词杂拌,这种症状是()

A:病理性赘述

B:破裂性思维

C:逻辑倒错性思维

D:思维不连贯

答案：D

6.把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的()分值

A:选择性

B:整体性

C:恒常性

D:理解性

答案：B

7.以某一件事或某几件事来评价自身或他人的整体价值,这种不合理信念的特征是()

A:绝对化要求

B:过分概括化

C:夸大或缩小

D:糟糕至极

答案：B

8.“非真实感”属于()

A:知觉障碍

B:感觉障碍

C:自知力障碍

D:感知综合障碍

答案：D

9.情感反应需要咨询师具有良好的()能力。

A:共情

B:解释

C:真诚

D:热情

答案：A

10.信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分()的依据。分值

A:三个记忆系统

B:思维过程

C:记忆过程

D:图象记忆和声象记忆

答案：A

11.艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是()

A:获得勤奋感,克服自卑感

B:获得主动感,克服内疚感

C:获得亲密感,克服孤独感

D:获得自主感,克服羞耻感

答案：B

12.“失魂落魄”的状态,意味着个体处在“灾难征候群”的()

A:恢复期

B:惊吓期

C:警觉期

D:康复期

答案：B

13.关于心理异常的现代解释始于()世纪。

A:20

B:19

C:21

D:18

答案：A

14.以下关于求助者中心疗法治疗过程中求助者所发生的变化的描述,错误的是()

A:求助者的自我变得较为开放

B:求助者更加相信咨询师

C:求助者变得更适应了

D:求助者的自我变得较为协调

答案：B

15.当同时面临两种各自既有利、又有弊的选择时,个体体验到的是()

A:双重趋避冲突

B:趋避冲突

C:双避冲突

D:双趋冲突

答案：A

16.以下各项中,()不是适宜的求助者必须具备的特征。

A:智力正常

B:动机正确

C:人格异常

D:信任度高

答案：C

17.对心理咨询保密原则的正确理解是()。

A:不必反复向求助者说明保密原则

B:求助者对于泄密有诉诸法律的权力

C:心理咨询师时刻保守求助者的秘密

D:求助者的所有情况均在保密之列

答案：B

18.社会行为公式B=f(P,E)中,E的含义是()。分值

A:个体所处的情境

B:函数关系

C:行为

D:个体

答案：A

19.根据《心理咨询师国家职业标准》,以下说法中错误的是()。

A:心理咨询师对部分求助者可以辅助使用药物治疗

B:咨询关系是一种“求”和“帮”的关系

C:心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题

D:心理咨询师只能进行心理咨询,不能进行药物治疗

答案：A

20.能体现咨询师真诚态度的做法是()。

A:对求助者做道德性评判

B:如实告知求助者自己的专业背景

C:给求助者轻易下诊断

D:如实告知求助者自己的隐私

答案：B

21.对于喜欢撕毁书籍的孩子,父母给其提供大量废旧书籍,并命令其必须全部撕毁,孩子从最初

的享受逐渐产生心理上的不适,最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是()。

A:正向强化

B:行为塑造

C:行为渐隐

D:饱和策略

答案：D

22.强大的自然灾害后的心理反应可以经历以下阶段()

A:警觉期—恢复期—康复期

B:警觉期—搏斗期—恢复期

C:惊吓期—衰竭期—恢复期

D:惊吓期—恢复期—康复期

答案：D

23.阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是()

A:注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用

B:详细观察和记录目标行为发生的频率、强度

C:详细了解目标行为消除后求助者的精神痛苦程度

D:详细观察和记录目标行为发生的制约因素

答案：C

24.白纸在橙色灯照条件下,看起来依然是白色的,这是因为知觉具有()分