2025年小学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (4).pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

小学英语四年级上册unit6Canyouplaybaseball?微课教学设计

教学目标

1.语言知识目标

(1)能听懂、会说、会读单词fly,jump,skate,playbaseball,swim；

(2)理解与掌握重点句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.

(3)熟练运用并自如谈论与“Ability”相关的话题。

2.语言技能目标

(1)Listening：能听懂单词和简单的配图故事；

(2)Speaking：单词与句型的读音清楚，语调基本达意，能就“Ability”话

题进行简短对话；

(3)Reading：能认读所学单词，并正确朗读所学句型和故事。

(4)Writing：能正确地书写单词和句型，正确使用大小写字母和标点符号。

3.情感态度目标

(1)体验“生活英语”的乐趣，在现实生活中能就“Ability”话题与人进行

交流，有一定的成就感，从而树立自信心。

(2)通过故事中小鸭子几经挫折，最后成功找到工作的励志故事，明白“天

生我材必有用”的道理，相信自己，努力拼搏。

(3)通过说唱、听读、模仿、对话、书写等多种形式，在活动中提高自主学

习的能力。

4.学习策略目标

(1)通过自主学习、听读模仿、教师演示等方式，尝试阅读英语故事，并运

用所学英语进行表达和交流，从而养成良好的学习习惯和形成更为有效的学习策

略；

(2)在学习中注意倾听，积极思考，善于利用图画、动作等非语言信息理解

主题，培养基本的认知策略。

5.文化意识目标

通过关于“Ability”主题的学习，掌握如何用英语进行对话与交流。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

教学过程

Step1Lead-in.

T:Hello,boysandgirls.ImMissZhao.

Listentothestoryandaskmyquestions.

（设计意图：教师亲切的问候语，拉近师生距离。同时引出设问，

吸引学生的好奇心和注意力，快速进入英语课堂的学习。）

Step2PresentationandPractice.

1.Let’sseethisball,thisisabaseball.

Listenthisword“baseball”,howaboutthe

pronunciationoftheletter“a”,

Let’sreadthewordstogether.

Let’strysomeotherwords

（设计意图：真实情境和教师演示，有助