小学道德与法治_世界上的国家教学设计学情分析教材分析课后反思20256.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《世界上的国家》教学设计

【教材解读】

《世界上的国家》是品德与社会小学五年级下册第二单元第一个主题。本单元是以人类

的家园——地球、重负的大地、我们能为地球做什么、当灾害来临的时候四个主题整合为一

个单元。本节课突出了品德与社会的学科特点，把书中的知识与社会知识有机结合,让学生

在了解地球上国家概况和经济发展的基础上，树立学生正确的世界观，即：世界各国主权平

等，互帮互助。由于《世界上的国家》这节课的知识面较广，知识结构较复杂，在课前预习

的时候要求学生们查阅大量的资料，任务量较重。所以，在学生们学习的过程中，以自主学

习与合作交流相结合的方式探索知识点，同时，借助多媒体这一教学平台辅助教学，在激发

学生的学习兴趣的同时，突出“了解世界上国家的基本情况及经济发展趋势”的教学重点，

树立学生正确的世界观，增强学生的爱国情感，萌发建设祖国的志向。在本节课的教学中，

突显了学生的主体地位，为学生提供一个展示自我的舞台，直观、形象、由浅入深地探索世

界上国家的奥秘，为品德与社会课的教学带来魅力，帮助学生轻松地理解丰富的课程内容。

【教学目标】

1.情感态度与价值观目标：

（1）感受世界国家的多样性，激发学生了解世界国家的兴趣。

（2）树立正确的国家观，世界各国是一个大家庭，树立国家之间平等、互助的意识。

（3）通过学生的亲身感受，增强对祖国的热爱之情，萌发建设祖国的志向。

2.能力目标：

（1）学会用平等、互助的观念对待他国。

（2）通过观察地图、搜集资料了解到世界上国家的一些相关知识，培养学生搜集和处

理信息的能力。

3.知识目标：

（1）了解世界上国家分布的基本情况。

（2）懂得不同国家人口数量有多少之差，领土面积有大小之分，经济状况有强弱之别。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，激情引趣。（2分钟）

师：同学们，今天于老师给大家带来了一个非常有趣的顺口溜，随着音乐一起读读吧。

师：你发现了什么？

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

生：我发现这个顺口溜中隐藏着一些国家的名字。

师：除了这些，你们还知道世界上有哪些国家？世界上究竟有多少个国家？你们对世界

上的国家还有哪些了解呢？

师：这节课就让我们带着这些疑问，一起走进世界上的国家。

【设计意图：开头以一则有趣的顺口溜调动学生的兴趣，使学生在读顺口溜的过程中自

主发现国家名称，走进世界上的国家。】

二、游戏穿插、认识国家（28分钟）

（一）初识国家

1、师：世界上的国家位于七大洲，还记得哪七大洲吗？

我们再一起来复习一下

师：七大洲中这一块块不同颜色的区域代表什么？

师：你们发现了吗？国家与国家之间都有一条线，这条线就叫国界线。

学生读国界线含义

【设计意图：七大洲的知识是上一节课的学习内容，通过回顾加深学生的了解：世界上

的国家都是位于七大洲的。通过学习国界线，学生可以初步了解国家分布情况。】

2、师：明白了什么是国界线，于老师想和大家玩一个游戏，你们愿意吗？我说你猜，

找国家，试试谁是火眼金睛。

请看规则：（课件出示：）“我说你猜，找国家”