Lesson 9 What day is it today？单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Lesson9Whatdayisittoday？单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版（三起）英语四年级上册

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教材分析

“Lesson9Whatdayisittoday？单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版（三起）英语四年级上册”本节课选自四年级上册Unit3，主题为询问星期，旨在帮助学生掌握询问星期的基本句型和词汇，如“Whatdayisittoday?”、“It’sMonday.”等。单元内容紧密结合学生生活实际，通过学习，使学生能够运用所学知识进行日常交流，提高学生的英语实际运用能力。本节课作为单元重要组成部分，旨在培养学生的听说能力和单词记忆能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够听懂并准确回答关于星期的询问，以及熟练运用相关词汇和句型进行交流。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们对星期的表达方式，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和归纳，发现星期表达的规律，提高思维的逻辑性和创造性。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到有效提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握星期词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，这些是本节课的核心词汇。

例如，通过歌曲、游戏等互动方式，让学生反复练习这些星期词汇，增强记忆。

-学会使用句型“Whatdayisittoday?”及其回答“It’s[day]”进行日常交流。

例如，通过角色扮演，让学生模拟日常对话场景，熟练运用这些句型。

2.教学难点

-区分星期词汇的发音，尤其是Monday和Tuesday等词的发音容易混淆。

例如，可以通过单独练习每个单词的发音，让学生注意区分元音和辅音的发音差异。

-在实际对话中，正确运用所学的星期词汇和句型。

例如，教师可以设计一些真实的生活场景，如询问星期几去公园、学校等，让学生在具体情境中练习使用所学知识。

-记忆星期的顺序，学生可能会忘记星期的顺序，导致回答错误。

例如，通过制作星期的图表或使用星期的顺口溜，帮助学生记忆星期的顺序，从而降低错误率。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、教学PPT、课文音频

-教学手段：互动白板、教学卡片、小型角色扮演道具

教学过程

首先，我将通过一首英文歌曲“DaysoftheWeek”来引入本节课的主题。学生们，让我们一起唱这首歌，注意听歌词中提到的星期词汇。准备好了吗？让我们一起开始！

1.导入新课

-播放歌曲“DaysoftheWeek”，让学生们跟随节奏一起唱。

-歌曲结束后，询问学生：“我们刚刚唱的歌里提到了哪些词？”

-引导学生回答并板书星期词汇。

2.学习星期词汇

-分组让学生朗读并拼写星期词汇，确保他们正确掌握每个单词的发音和拼写。

-使用教学卡片，让学生快速识别并匹配星期词汇。

-进行一个小游戏，如“快问快答”，让学生快速说出对应的星期词汇。

3.学习句型“Whatdayisittoday?”及其回答

-通过角色扮演，模拟教师和学生之间的对话，展示如何使用这个句型。

-让学生两两练习，互相询问并回答今天星期几。

-分组进行对话练习，确保每个学生都有机会练习。

4.课文主旨内容探究

-分配课文“Lesson9Whatdayisittoday？”让学生自主阅读。

-询问学生课文中的主要角色在做什么，以及他们是如何交流的。

-讨论星期在日常生活中的重要性，以及如何在不同情境下使用这些词汇和句型。

5.侧重点讲解与练习

-着重讲解星期词汇的发音，尤其是容易混淆的单词，如Monday和Tuesday。

-通过示例句子，让学生练习使用星期词汇和句型。

-设计一些实际场景，如计划周末活动，让学生运用所学知识。

6.活动与游戏

-设计一个“星期猜猜猜”游戏，学生需要根据教师的提示猜出是星期几。

-进行小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内说出完整的星期顺序。

7.总结与复习

-回顾本节课学到的星期词汇和句型，确保学生能够正确运用。

-让学生自主编写一个关于星期的简单对话，并在班上分享。

-鼓励学生在家中与家人练习使用今天学到的词汇和句型。

8.作业布置

-布置作业：让学生绘制一个星期的日历，并用英语标注每天的活动。

-鼓励学生在家中与家人用英语讨论明天的计划。

9.课堂小结

-最后，我会总结本节课的内容，并