粤教版高中信息必修2.1 获取信息的过程与方法说课稿.docx

粤教版高中信息必修2.1获取信息的过程与方法说课稿

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教材分析

粤教版高中信息必修2.1《获取信息的过程与方法》是高中信息技术课程的重要组成部分，本节课主要讲述了信息获取的基本过程、方法和技巧。通过本节课的学习，使学生掌握信息获取的基本原理和实际操作方法，提高学生的信息素养，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生的信息检索、分析、处理和运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习获取信息的过程与方法，培养学生敏锐的信息意识和主动获取信息的习惯，提升其计算思维，能够运用所学知识对信息进行有效处理。同时，鼓励学生在数字化环境中进行学习与创新，增强其信息社会责任感，能够合理利用信息技术，遵守网络道德规范，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息的基本概念、信息技术的应用以及简单的信息检索方法。他们具备了一定的计算机操作技能，能够使用网络资源进行基础的信息查询。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，对获取新信息有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力和团队协作能力，喜欢通过实践操作来学习和探索。在风格上，学生倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在获取信息的过程中，学生可能会遇到信息过载的问题，难以筛选和鉴别信息的有效性。

-对于一些复杂的信息处理工具和方法，学生可能会感到操作困难。

-学生在理解信息获取的理论和方法时，可能会因为理论抽象而感到难以掌握。

-在实际操作中，学生可能会因为缺乏实践经验而遇到操作错误或技术障碍。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍信息获取的过程与方法，确保学生掌握基本概念和原理。

-利用讨论法，组织学生就实际案例进行讨论，激发学生的思维，促进信息的深度理解和应用。

-实施实验法，让学生通过实际操作练习，加深对信息获取工具和方法的理解。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示信息获取的动态过程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-利用教学软件模拟信息检索场景，让学生在模拟环境中练习信息获取技巧。

-利用网络资源，引导学生进行在线信息检索，提高学生的实际操作能力和信息筛选能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了信息技术的应用，那么大家觉得在日常生活中我们是如何获取信息的呢？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们将学习获取信息的过程与方法，了解如何高效地从海量信息中找到我们所需的内容。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过幻灯片展示信息获取的基本过程，包括确定信息需求、选择信息来源、检索信息、评估信息、利用信息等步骤。接着，详细讲解每个步骤的具体方法和技巧，例如如何使用关键词进行有效搜索、如何评估信息的可信度等。在讲解过程中，结合实际案例进行分析，使学生更好地理解理论知识。

随后，通过互动讨论，让学生分享自己获取信息的经验，教师根据学生的分享进行点评和补充，进一步巩固学生对信息获取方法的理解。

3.巩固练习（10分钟）

为了检验学生对知识点的掌握情况，教师提供几个实际的信息获取任务，要求学生运用刚刚学到的知识和方法进行操作。例如，给定一个研究主题，让学生通过互联网检索相关资料，并简要介绍其检索策略和结果。学生在操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调信息获取过程中需要注意的要点，如信息的准确性和时效性。同时，鼓励学生在日常学习和生活中积极运用所学方法，提高信息素养。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学，选择一个感兴趣的主题，独立完成一次信息获取的任务，并撰写一份简要的报告，说明信息获取的过程、方法和结果。作业的目的是让学生将理论知识转化为实际操作能力，并在实践中不断优化信息获取的方法。

知识点梳理

1.信息获取的基本过程

-确定信息需求：明确所需信息的目的和内容，分析信息需求的特征。

-选择信息来源：根据信息需求，选择合适的书籍、网站、数据库等来源。

-检索信息：运用关键词、分类目录、搜索引擎等工具进行信息检索。

-评估信息：判断信息的准确性、权威性、时效性、可靠性等。

-利用信息：将获取的信息进行整理、分析，用于解决问题或完成任务。

2.信息获取的方法

-利用图书馆资源：了解图书馆的分类体系，使用目录索引、书评、参考文献等。

-利用网络资源：掌握搜索引擎