2025年大班数学交通工具大调查教案反思.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

大班数学交通工具大调查教案反

思

1、大班数学交通工具大调查教案反思

活动目标：

1.阅读统计记录表，知道每一排表格的含义，并在相应的表

格中写出数字，对同伴乘坐的交通工具进行统计记录。

2、学习调查，能大方有礼貌地访问同伴，并提出相关问

题。

3、能积极地参与讨论，懂得要用简单的方法清楚地表示

记录内容。

4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，

初步了解排序的可逆性。

5.提高自己的逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习

惯。

活动准备：

1.体验准备:孩子看过记者采访的电视节目。

2、物质准备：小的统计记录表各组一份、大的统计记录

表一张、笔。

活动过程：

一、谈话：怎样上幼儿园。

百学须先立志。——朱熹

1、师：我们的城市很大，我们要到其它地方去，光靠走

路行吗?可以乘坐哪些交通工具呢?

2、师：你每天是怎样来上幼儿园的呢?

鼓励孩子介绍自己的上幼儿园方式，引导孩子了解全班不

同的上幼儿园方式。比如有的走路，有的坐电动车，有的坐班

车，有的坐汽车。

3、师：在你们的小组里，上幼儿园时，有几位小朋友走

路?有几位小朋友坐电动车?有几位小朋友坐汽车?怎样才能知

道呢?

引发幼儿询问同伴，引发幼儿开展调查的兴趣。

二、怎样记录调查结果。

1、师：我们询问了同伴以后，要把调查的结果记录下

来。你觉得要记录什么呢?

2.引导孩子明白，在记录的时候，首先要记录去幼儿园的

方法。如步行、电动车、轿车、班车等。，然后记录每种方法

的人数。

三、幼儿操作活动。

引导幼儿观察记录表，感知阅读记录表上画出来的表示上

幼儿园的各种途径，然后，请幼儿有礼貌地询问小组同伴怎样

上幼儿园，最后，引导幼儿用数字进行记录。

四、我的调查结果。

1、请各组幼儿介绍调查结果，引导幼儿观察他们的结果

是否一样，为什么不一样?时什么原因?

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2.让小组里的孩子检查调查结果，寻找错误的原因，提醒

他们注意下一次调查。

3.老师们正在一张大记录单上统计全班孩子上幼儿园的方

法。老师讲述上幼儿园的方法，让小朋友举手，老师在对应的

图标下做记录，最后比较不同方法上幼儿园的人数。

活动反思：

研究发现,4～6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,

其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序

对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿

在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差

异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。

2、大班数学活动教案：交通工具教案(附教学反思)

活动意图：

排序活动需要孩子有一定的知识基础和能力。排序活动是

将两个以上的物体按照一定的规律或某些特征的差异进行有序

排列。数字的基本概念、观察和比较能力、简单判断和初步推

理能力等。

活动目标：

1.感