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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
大班数学教案15篇
大班数学教案1
活动目标:
1.学习2、3、4的分解组成。
2.知道2、3、4各数分成两份各有几种不同的答案。
3.能够按规则进行操作活动,初步体验总数与两个部分数之间的
等量关系。
活动准备:
1.教具:自备红、绿篮子各1只,南瓜16个,数字1~4若干。
2.学具:幼儿操作材料第33页《分南瓜》的材料,人手一支铅笔。
幼儿操作材料第33页《分胡萝卜》的材料,人手一支铅笔。
幼儿操作材料第33页《分茄子》的材料,人手一支铅笔。
幼儿操作材料第33页《分西红柿》的材料,人手一支铅笔。
活动过程:
(一)游戏“碰球”。
1.教师出示数字5。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
教师:我们来玩“碰球”的游戏,你们的球和老师的球合起来是5。
2.教师介绍游戏“碰球”的玩法:老师先报一个数,小朋友再报
一个数,这两个数合在一起是5。
老师边拍手边说“嘿嘿,我的1球碰几球?”小朋友则边拍手边回
答“嘿嘿,你的1球碰4球”。
3.教师有意识地按从1~4或从4~1的顺序报数,和幼儿玩碰球游
戏。
4.此游戏可采用集体、小组和个别的形式反复进行。
(二)游戏“分南瓜”。
1.教师出示贴绒南瓜和红、绿篮子。
教师:老师要将4个南瓜被分放在红、绿两个篮子里,每一次分放
在蓝篮子里的南瓜数目都不一样,可以怎么分呢?
2.请幼儿讲述自己的分法。
教师:你是怎样分的?你可以和旁边的小朋友说一说你的分法。
幼儿和旁边的`同伴相互交流各自的分法,如红篮子放1个,绿篮
子放3个;红篮子放2个,绿篮子放2个;红篮子放3个,绿篮子放1
个。
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》
3.请个别幼儿演示每次将4个南瓜分放到红、绿篮子里的具体分
法。
教师:每次将4个南瓜分放在红、绿两个篮子里,且每一次分放在
蓝篮子里的南瓜数目都要不一样,可以怎么分呢?谁来试一试?
4.教师引导幼儿根据该名幼儿分南瓜的操作结果,集体检查和讨
论:是否每次把4分成了两份?每一次分成两份的数目是否都不相同?
分成的两份数目合起来是否依然是4?记的和分的结果是否一致?还有
没有其他分法?
全体幼儿对照上述标准,逐条对照检查,如果有幼儿发现问题或错
误,则请他说出和指出,同时进行修正。
(三)幼儿分组操作活动。
1.第一、二组:分南瓜。
2.第三、四组:分胡萝。
3.第五组:分茄子。
4.第六组:分西红柿。
教师强调:
将每种蔬菜分成两份,并将结果记录在方框中,每排的答案都不能
相同,分的和记的要一致。
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
(四)集中交流,感受2.3.4.各数分成两份各有几种不同的分法。
1.分别请几名分不同数量物品的幼儿展示并介绍自己的活动和记
录的结果。
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