1探索勾股定理（北师大版八年级上册数学课件）.pptxVIP

第一章勾股定理1探索勾股定理

目录01本课目标02课堂演练

本课目标1.了解勾股定理的内容，理解并掌握直角三角形三边之间的数量关系.2.能够运用勾股定理进行简单的计算.

知识点：勾股定理的定义直角直角边斜边勾股定理：_________三角形两_________的平方和等于_________的平方.如图1-1-1，在Rt△ABC中，∠C=90°，两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么_________+_________=_________.a2b2c2知识重点

1.如图1-1-2所示是边长为1的正方形网格，下面是勾股定理的探索与验证过程，请补充完整：因为S1=_______，S2=_______，S3=_______，所以S1+S2=S3，即_______2+_______2=_______2.4913ACBCAB对点范例

2.如图1-1-3，已知在△ABC中，AB=17，AC=10，BC边上的高AD=8，则边BC的长为()A.21 B.15C.6 D.以上答案都不对A

课堂演练典例精析【例1】如图1-1-4，已知两正方形的面积分别是25和169，则字母B所代表的正方形的面积是（）A.12 B.13C.144 D.194C思路点拨：每个正方形的面积等于三角形各条边的平方，利用勾股定理即可求出未知正方形的面积.

1.如图1-1-5，直线l上有三个正方形a，b，c，若a，c的面积分别为3和4，则b的面积为()A.3 B.4 C.5D.7D举一反三

典例精析【例2】如图1-1-6所示是用硬纸板做成的四个全等的直角三角形（其中两直角边长分别是a，b，斜边长为c）和一个边长为c的正方形拼成的图形.请利用此图验证勾股定理：a2+b2=c2.（任选一图即可）

解：选用图1-1-6①.因为S大正方形=c2，又S大正方形=4S△+S小正方形=4×ab+(b-a)2，所以c2＝4×ab+(b-a)2=a2+b2.选用图1-1-6②.因为S大正方形=(a+b)2,又S大正方形=4S△+S小正方形=4×ab+c2,所以(a+b)2=4×ab+c2,即a2+b2+2ab=c2+2ab.所以a2+b2=c2.思路点拨：利用三角形和正方形的面积公式即可验证勾股定理.

2.做8个全等的直角三角形，设它们的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，再做3个边长分别为a，b，c的正方形，把它们按如图1-1-7①和②所示的方式拼成两个正方形.利用两个正方形的面积相等来验证勾股定理：a2+b2=c2.举一反三

解：由图1-1-7①可知大正方形的边长为a+b，则面积为（a+b）2；图1-1-7②中把大正方形的面积分成了四部分，分别是：边长为a的正方形，边长为b的正方形，还有两个长为b，宽为a的长方形，则面积为a2+b2+2ab.根据面积相等，得（a+b）2=a2+b2+2ab.由图1-1-7①可得（a+b）2=c2+4×ab=c2+2ab.所以a2+b2=c2.

典例精析【例3】如图1-1-8，在Rt△ABC中，∠C=90°，a=5，b=12，求c的长.解：因为△ABC为直角三角形，根据勾股定理，得a2+b2=c2.所以52+122=169=c2.所以c=13.思路点拨：利用勾股定理可以求出直角三角形任意一条边的长.

3.如图1-1-9，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=15，AB=25，求AC的长.解：因为△ABC为直角三角形，根据勾股定理，得AC2+BC2=AB2.所以AC2=AB2-BC2=252-152=400.所以AC=20.举一反三

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