2025年初中语文答谢中书书评课稿.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

薛玉霞

一、说教材

1、教材的地位及作用

本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第27节课。本单元的教学重点是学习描

绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语

言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意

到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美

的自豪感。学好本课，对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果。

2、教学目标

知识与能力：

1熟读成诵。

2赏析语言，体会感情。

3提高语言表达能力。

过程与方法：

⑴布置预习，让学生解决生字，记下文中难点，然后进行讲解。

⑵点拔法、串讲法、诵读法、问答法。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱大自然的美好情操。

3、教学重、难点：

重点赏析语言，体会感情。

难点提高语言表达能力。

4、教学准备

教师：准备多媒体课件。

学生：提前预习，标出疑难。

二、说教法、学法

1、自主学习享受美的愉悦，提高审美鉴赏能力（应多读少讲，以读代讲）。

2、重点提示、分析。

3、学法指导：要体现文言文教学之特点，既要整体把握课文内容，又要注意字词句句落

实。

4、教学课时：一课时。

三、教学程序

导学案

㈠检查预习

1、分组读课文

2、字词正音。

陶弘（hóng）景晓雾将歇(xiē)丹阳秣（mò）陵

夕日欲颓（tuí）与（yù）其奇者

3古今异义

（1）四时俱备（时：古义：今义：）

（2）晓雾将歇（歇：古义：今义）

（3）夕日欲颓（颓：古义：今义）

（4）古来共谈（谈：古义：今义）

[说明]：以诵读和给较难识记的字词正音释义，来检查同学们的预习情况，同时帮助同

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

一导入

1、导语

仁者乐山，智者乐水。山水美景曾经引起了古今文人墨客无限情思，李白用“飞流直下

三千尺，疑是银河落九天”道出了庐山的雄奇壮丽；苏轼用“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总

相宜”写出了西湖的婀娜多姿。陶弘景则用灵动的笔为我们展现了衣服山水美景图。今天让

我们一起走进《答谢中书书》，去欣赏这首流动的山水诗。

[说明]：此设计帮助同学们在头脑中再现大自然的美景，设计一个较好的教学环境，为

课文教学作情感铺垫。

2、示题

答谢中书书

①答：回复。

②谢中书：见课文注解①。

③书：书信，是一种应用文体。我国应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书

信一体，多记事陈情。

二、学习目标（课件1）

三、作者简介（课件2）

陶弘景，（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现在江苏南京）人。有《陶隐

居集》。他曾担任诸王的侍读，因看透混浊的人世，后隐居山林，但“